一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教案新部编本.docx

一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
解决问题（ 6、7 的加法）
教课目的 ：
知识目标 ：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题
的两个条件和一个问题， 知道简单应用题的构造， 会正确地列式计算 。
技术目标： 学会用数学知识解决简单的实质问题。
要点难点：
知道图上大括号和问号的意思， 会正确口述应用题的两个条
件和一个问题， 知道简单应用题的构造， 学会用数学知识解决简
单的实质问题。会用知识的迁徙规律探究学****新知识。
教课过程：
一、***导入：
同学们，这是在哪里呀？
嗯，在丛林里有好多的小动物，今日， 这些小动物想请我们用数学知识来帮助他们来解决问题 ，你们能行吗？今日， 我们一同来学****解决问题》板书课题。
二、授新讲知：
（一）、找数学信息。 师：先让我们看看小兔子碰到了什么数学识题吧！出示课件， 让学生用数学的目光察看画面，找到相关的数学信息（左侧有 4 只兔子，右侧有 2 只兔子）。
预设 1、我看见了 6 只小兔子。我看见了小兔子摘蘑菇。 （怎么也说不到点子上）
师：嗯，你察看得很认真。小朋友们，你们看见左侧有几个小兔
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
一年级数学上册解决问题(6、7的加法)教课设计新部编本
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
子，右侧有几个小兔子呢？
预设 2：左侧有 4 只兔子，右侧有 2