六年级下册数学教案线和角的认识整理与复习苏教版.docx

线和角的认识整理与复****br/>教学目标：
1.学生通过分类、比较、辨析，进一步认识直线、射线、线段、平行线、垂线以及各种
角的有关知识，加深理解认识它们之间的联系和区别，能画出相应的图形，能比较熟练地量
角和画角。
2.学生进一步了解线和角知识的内在联系，进一步培养学生分析、判断的能力，发展空
间观念，提高应用所学知识解决简单问题的能力。
3.学生主动参与知识的整理与归纳，体会数学与生活的联系，增强应用意识；养成积极
思考、主动与他人交流的****惯。
教学重点：加深理解有关线和角的知识。
教学难点：数学知识的应用。
教学过程：
一、情境引入，揭示课题
1.回顾我们学过的平面图形。
长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆。
提问：你能从中找出一个图形与其他图形明显不同的吗？
生：圆。
师：你觉得它特殊在哪？
生 1：圆没有角，其它图形都有角。
生 2：圆是由曲线围成的封闭图形。其他图形是由线段围成的图形。
2.谈话揭示课题，提出学****目标
师：是的，同学们，我们生活中见到的物体的面，几何形体其实都是由线围成的。这
节课我们就一起来复****平面图形中的线和角。
二、复****线的知识。
1．出示问题。
（1）直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？
（2）怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？
让学生围绕上面两个问题在小组里讨论，并要求画出图形说一说。
2．组织交流。
（1）提问：直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？
学生交流画的图形并说明特征和联系，根据学生回答板书完成下面的表格。
名称
直线
射线
线段
图形              联系              区别
说明：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分。它们的区别是：线段有两
个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。
（2）提问：同一平面内，两条直线的位置关系有哪些？
生：同一平面内，两条直线要么相交，要么平行。
出示图形，学生分类。
怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？
出示学生画的垂线和平行线，说明特征，教师板书画出垂线，并相应板书。
3．应用练****br/>（1）做“练****与实践”第 1 题。
提问：要把一根细木条固定在墙上，至少需要钉几枚钉子？为什么？先和同桌讨论。
集体交流，明确：两点确定一条直线。
追问：经过一点能画几条直线？经过两点呢？
说明：经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。
（2）做“练****与实践”第 2 题。
出示图形，提问：从 A 地到 B 地有三条路，走哪条路