高效课堂新授课课堂模式.docx

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高效课堂新授课课堂模式
1、课前自学
前一天晚自****将导学案发给学生，学生用15至25分钟预****课本，课本内容的学****以小问题的方式呈现。把概念、规律性的知识的得出过程通过小问题的方式呈现给学生，通过小问题逐步引导学生阅读课本，完成学案的自主学****部分。针对本节课重点、难点，设置3-5个练****题，对难点
问题进行分解突破，降低难度，逐步深层理解。课间，将课本、典型****题本、笔记本准备好。这样学生对所要学知识有了比较深刻的认识，通过预****发现不理解的知识点，上课时有针对性去解决，学生能提前进入学****状态。
2、展示学****目标要求：
① 板书课题：课题板书要认真、工整且醒目，通常是写在黑板的正中央。
② 板书学****目标：学****目标要明确、针对性要强，易实施、目标容易达成且效果好。如：深刻理解；熟练掌握；灵活运用等，切忌模棱两可，一节课的学****目标一般不要超过三个，以两个最好。
（以上两条可提前2分钟写到黑板上，让学生明确本节课的知识结构并使学生提前进入学****状态）
③ 对学****目标进行解读：强调本节课的重点内容、基本方法。通过解读学****目标让学生明确本节课的知识结构和学****流程，做到有的放矢。
温馨提示：学****目标一定要写在学案上，一定要板书在黑板上，学****目标在学生学****期间不能擦掉。
3、自学整理（5分钟）
① 继续完成导学案，疑难问题用红笔标记出来，讨论时解决；
② 根据自主学****的内容，继续阅读课本，为下一步的讨论做准备。
温馨提示：练****题要针对性强，独立性强，并要体现分层。也可以是判断题。
4、合作探究：（10-15分钟）
① A与A、B与
讨论时全体起立，坚持先一对一讨论，再组内集体讨论的原则，先让同层次学生B、C与C进行讨论，然后小组讨论不会的问题，在讨论过程中要坚持A教B，B教C，A拓展的分层
次学****理念，最后将疑难反馈给老师;
温馨提示：积极发言.讲解时作勾画记录.组长要时刻把本组的学****控制好，组织并安排所有问题的解决，要剔除无效讨论，按要求控制讨论内容、时间，确保围绕问题展开讨论，且惜时、高效，有深度;
② 讨论时也可以借助前后黑板和两块小黑板，主要讨论解题规律，解题步骤等；
③ 讨论时要做好笔记，并要总结解题的规律、方法，找出问题出错的原因及突破口，有能力的同学也可以把问题进行拓展，把问题进行变型，达到一题多变、一题多解的效果;
④ 讨论结束后，组长将记好的疑难问题以纸条的形式交给老师。
5、展示交流：（10-15分钟）
① 老师统计好各小组没有解决的问题，由别的小组到黑板展示、讲解，并总结本题的解题规律和方法；
温馨提示：讲解的同学要用普通话，语言要准确、清晰，声音洪亮，要恰当运用体态语言，大方、热情。板演时运用彩笔书写，突出重点。B层同学负责展示。
② 讲解结束后有疑问的同学可以主动提出来，由讲解的同学解答。每个同学都可以提出自己的看法，进行相互讨论，达到共同提高的目的。
③ 讲解的同学必须总结出这类题的解决方法、规律，用彩笔写在黑板上。
6、点评拓展：（5-10分钟）
（1）学生点评：
① 对展示的内容规范性、准确性进行点评；
② 提