2018年心肺复苏培训方案设计(单人双人三人)



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1、“心肺复苏培训计划与考核方案“心肺复苏是医院“三基训练的重要内容之一,以往我院组 织的“徒手心肺复苏培训和考核,主要是针对单人进展,但是从住 院患者心脏停搏的抢救实际效果的统计数据上看, 单纯强调徒手心肺 复苏操作的规X程度其实用性较低,而国际上评价医院心肺复苏水 平上下的主要依据是:急救反响时间、现场时间、开始抢救时间、建 立自主循环时间、出院存活率等,目前我院科室值班人员一般为两人 或者三人,是我院急诊急救一线力量,为不断提高科室医务人员团队 “心肺复苏技能操作水平,强化医院急诊急救能力建设,保障医疗 质量与安全,更好地为患者提供服务,特制订本方案。一、培训目标:通过培训,强化全院医务人员
2、2015年版心肺复苏指南理论知识, 人人熟练掌握心肺复苏技能操作技术,规 X多人两人/三人CPR 抢救配合流程,使每个参加抢救的人员迅速找到自己的位置, 让抢救 工作忙而不乱,有条不紊的进展,不断增强科室团队的急救能力,为 保障患者生命安全打下坚实根底。二、培训对象:全院人员。三、组织结构培训师资组:组长:XXX 业务副院长副组长:XX 院长助理组员:XX急诊医学科主任、XX麻醉科主任、XX急诊医 学科护士长与各科室主任、护士长。负责医院医务人员急救知识与技能培训。考核组:组长:XXX 业务副院长副组长:XX 院长助理组 员:XX医务科科长、XX护理部主任、XX急诊医学科 主任、XX麻醉科主任
3、、XX急诊医学科护士长与科室主任、 护士长组员积极配合副组长完成对科室急救知识、技能的考核。培训考核的协调工作与工作痕迹的资料收集由科教科负责。四、实施步骤一准备工作科教科组织相关人员制定培训课件、考核试题、操作流程与评分 标准等,准备培训和考核所需物资。(二)培训方法:分为理论培训和实践技能培训。(三)培训安排1、医院组织理论培训与操作示 X1时间:2018年 X 月 XX 日 15:00-18:002地点:会议室3理论授课人:XX(急诊医学科主任)、XX麻醉科主任4操作示X人:急诊医学科急诊急救团队5要求:各科室推荐急诊急救团队至少一医一护,建议一医两护,并将科室急诊急救团队人员于 201
4、8年X月X日前报科教 科,急诊急救团队必须参加医院集中培训,并负责科室培训。培训完 毕后,科教科将培训课件与视频上传我院继续医学教育管理员群。2、科室自行组织培训1培训时间:2018年X月X日-X月X日2培训内容:双人/三人心肺复苏技能操作流程。3培训安排:科室自行组织培训并考核,并有专人负责原 如此上由科室继续医学教育管理员负责,考试成绩各科室自行保存。 实践技能培训训练场地在技能训练室,有条件的科室也可在本科室培 训,如果需要培训师资临场指导,至少提前两天与培训师资联系,技 能活动室培训具体安排如下:建议临床科室执行双人和三人心肺复苏训练,医技科室、行政后勤科室执行单人心肺复苏训练。三、考
5、核方法1、理论考核:理论培训完毕后,科教科即时发放试卷进展理论 考核。考试后专人负责收卷、阅卷与成绩统计。2、技能考核:2018年X月X日-X月X日,由医务科组织考核 组成员原如此上三人一组对科室人员进展抽考,依据“心肺复苏操作流程与评分标准公平、客观地逐项评分。四考核结果认定1、理论考核、实践技能考核各为100分,理论知识与技能考核 > 85分如此视为考核合格。2、理论考核不合格者给予一次补考机会,补考合格者如此视为 本次业务考核合格,补考仍不合格者如此视作本次业务考核不合格。3、实践技能抽考不合格的科室,视为科室成绩不合格,由医务 科、护理部督导进展培训,直至考核合格。4、无正当理由
6、擅自不参加考核者,如此视为本次业务考核不合 格。5、对考核不合格的,将按照医院继续医学教育管理制度进 展处罚。五、考核管理1、考核工作完毕后,由科教科进展统计分析,并将考核结果进 展通报。2、科教科负责将考试结果如实进展备案,作为职称晋升、岗位 聘用的依据。附件:2015版心肺复苏术操作评分标准单人2015版心肺复苏考核评分标准双人2015版心肺复苏考核评分标准3人:1医2护所在科室:考生某某:主考教师:考核日期:考核内容评分标准分值得分操作准备着装整洁,动作迅速。3环境评估判断意识和呼吸环境评估动作:首先轻拍其肩膀呼叫"你怎么啦"判断:有无运动和反响、有无呼吸224呼救,
7、启动急救系统“来人啦”!或"救人呀”呼叫人去取急救物品、仪器等记录时间22复苏体位硬地板或床板,去枕,摆正体位、躯体成一直线,松解上衣3判断脉搏一手食指和中指并拢,以喉结为标志,沿甲状软骨向靠近急救人员一侧滑行到胸锁乳突肌凹 陷处,用力不能太大、时间 <10秒4胸外按压定位:1在胸骨下1/2处,即两乳头连线中点2以一手掌根部放在病者胸骨中下1/3交界处3沿肋弓下缘摸至剑突,上二横指旁方法:两手手指交锁,手指离开胸壁,保持肘关节伸直,按压时双臂垂直向下深度:成人)5CM <6 CM对儿童与婴儿如此至少胸部前后径的1 /3 儿童5cm婴儿4cm频率:> 100-120次
8、/分 按压30次比例:按压和放松时间1:1 ,胸廓完全回弹,按压呼吸比30: 288888去除气道头偏一侧,用手指婴儿用小指去除口咽部异物,注意速度要快。取下义齿3开放气道用一只手轻抬其下颌,另一手将头后仰下颌角与耳垂连线应与患者身体轴线垂直4人工呼吸保持气道开放在患者口鼻覆盖纱布捏紧患者鼻翼,深吸一口气,屏气,双唇包住患者口唇,吹气,时间大于一秒,松手,观察胸廓起伏情况,频率10-12次/分如用简易呼吸气囊,将简易呼吸器连接氧气,氧流量8-10升/分有氧源的情况下一手以“EC法固定面罩,一手挤压球囊1/3,潮气量有氧400600ml,无氧700-1000ml/次频率:成人12次/分,儿童16
9、次/分,婴儿20次/分4410操作要点按压与人工呼吸比例为 30: 2,持续进展5周期2分钟CPR 心脏按压开始、送气完毕,再次判断,时间不超过 10秒有效指征判断可扪与颈动脉搏动(口述)瞳孔由大缩小,口唇、甲床由紫甜变红润,肢端回暖,自主呼吸恢复22如未恢复继续5个循环后在判断,直至高级生命支持复苏后体位,观察患者侧卧位或平卧头偏一侧11口述:进展进一步生命支持,注意观察患者意识状态、生命体征与尿量变化操作后整理用物标准七步洗手法洗手、记录、签字23整体评估操作规X,熟练,反响敏捷,呼叫内容清楚流畅 关心体贴病人,注意保暖22015版心肺复苏考核评分标准双人法所在科室:考生某某:主考教师:考
10、核日期:步骤评估要素分值评估指标与方法评分标准判断与准备22分1、操作前 准备4医护人员戴手套,准备面罩-复苏球囊、模拟人、氧气装置、抢 救车、除颤仪、电筒等。每缺一项扣分2、判断周 围环境是 否安全1口述“开始”术者,A首先看天看地巡视上下左右四个点, 评估周围环境是否安全;大声报告:发现有人倒地,现场环境安 全!有缺陷扣分未报告扣分3、看表记 录抢救开 始时间1做看表动作,记录开始抢救的时间。未做动作扣1分4、判断患 者意识4术者A跪于患者右侧,左膝平患者肩部等高、 左右双膝分开与自身肩部等宽;低头凑近患者的耳旁大声呼唤喂,你怎么啦?,并拍打其双肩,要求声音响亮有效;对着左、右两个耳朵各呼
11、唤一遍。其中任何一项如 有缺陷扣分、 未做动作扣1分5、高声呼 救2确定患者意识丧失,无反响,高声呼救,快来人!这里有人需要 抢救!(用手指向助手B)未呼救扣2分6、摆放抢 救体位10去枕,摆放仰卧体位,保持患者身体平直、四肢无扭曲;确认硬板床,解开患者上衣、松开腰带,触摸右颈动脉搏动510秒口 述1001、10021005起顺时针环视患者至 1009时口述患者大 动脉搏动消失,自主呼吸消失立即心肺复苏 ,助手B接到呼救后, 立即携氧气面罩-复苏球囊和急救箱上场,跪于患者的头顶部;其中任何一项如 有缺陷扣分、 未做动作扣1分胸外心脏按压30分7、术者A 做胸外心 脏按压1111术者体位:位于病