最后的长春藤叶(定稿2)

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1、最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧欧 亨利亨利【学习目标】【学习目标】一、了解关于欧亨利的文学常识；品味“欧亨利”式结尾的妙处。二、把握主要人物的个性特征及其典型意义。三、理解常春藤叶的内涵，感受作品的主旨。 欧欧亨利（亨利（O.Henry,1862-1910），原），原名威廉名威廉悉尼悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里，欧格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里，欧亨亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说，曾被评论生涯中，

2、写下了三百多篇小说，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。篇小说之父。他的小说多以情节取胜，故他的小说多以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。被事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。被誉为誉为 “欧欧亨利式结尾亨利式结尾”。 代表作品有代表作品有麦琪的礼物麦琪的礼物、警察警察与赞美诗与赞美诗、没有完的故事没有完的故事、最后最后的常春藤叶的常春藤叶等。他的作品语言幽默，最等。他的作品语言幽默，最能引出人们能引出人们“含泪的微笑含泪的微笑”，深受读者的，深受读者的欢迎。欢迎。 词语积累词语积累 1、给下列加点的字注音 词语积累词语积累 1

3、、给下列加点的字注音胡同胡同 （tng） 逛（逛（gung）来逛去）来逛去 矮墩墩（矮墩墩（ dn ） 砖砌（砖砌（q） 昵（昵（ n ）称）称 蹑（蹑（ ni ）手蹑脚）手蹑脚 气吁吁（气吁吁（x） 苔藓（苔藓（ti xin） 殡（殡（ bn ）仪馆）仪馆 咆哮（咆哮（po xio） 窗槛（窗槛（ jin ） 瞥（瞥（pi）见）见 一筹（一筹（ chu ）莫展）莫展 一幢（一幢（zhung）楼）楼 词语积累词语积累 2、解释下列词语 转弯抹角： 明目张胆： 凄风苦雨： 一筹莫展： 词语积累词语积累 2、解释下列词语 转弯抹角转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。形容说话绕弯，不直截了当。 明目张胆明

4、目张胆：明目：睁亮眼睛；张胆：放开胆量。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。 凄风苦雨凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。 一筹莫展一筹莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 一、整体感悟： 找出时间线索和人物、情节的对应关系。 整个故事发生在四天内时间线索 人物、情节十一月一天早晨第二天早晨 第三天天色刚明的时候 第四天琼珊病倒琼珊病倒琼珊病重，这天夜里，贝尔曼画常春滕叶琼珊病重，这天夜里，贝尔曼画常春滕叶琼珊病危，贝尔曼生病琼珊病危，贝尔曼生病琼珊病情好转，贝尔曼被送到医院琼珊病情好转，贝尔曼被送到

5、医院琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世二、文本研习二、文本研习1、初读小说，你认为最撼动人心的情节、初读小说，你认为最撼动人心的情节是哪一处，并说说你的理由。是哪一处，并说说你的理由。小说的结局部分小说的结局部分 读者眼看着情节似乎明明朝着一个读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，方向发展，但结局往往来了个出其不意，在读者在读者意料之外意料之外。二、文本研习二、文本研习2、你觉得小说的结局符合情理吗？为了使这、你觉得小说的结局符合情理吗？为了使这个突如其来的结局合情合理，作者是否已个突如其来的结局合情合理，作者是否已在前文精心设置了伏笔，打

6、下了铺垫？这在前文精心设置了伏笔，打下了铺垫？这样的伏笔或铺垫又有哪些？样的伏笔或铺垫又有哪些？二、文本研习二、文本研习2、你觉得小说的结局符合情理吗？为了使这个突如其、你觉得小说的结局符合情理吗？为了使这个突如其来的结局合情合理，作者是否已在前文精心设置了来的结局合情合理，作者是否已在前文精心设置了伏笔，打下了铺垫？这样的伏笔或铺垫又有哪些？伏笔，打下了铺垫？这样的伏笔或铺垫又有哪些？ 36 雨夹着雪花下个不停。 40 经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一

7、根藤枝上面。 44 随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋上倾泻下来。” 54 他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几枝散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”二、文本研习二、文本研习3 3、试总结这篇小说结尾的特点，并说说这、试总结这篇小说结尾的特点，并说说这样写的妙处。样写的妙处。特点：意料之外，情理之中。（特点：意料之外，情理之中。（ “欧亨利”式结尾）妙处：妙处：1.给读者留下足够想象的情节

8、空白，更具有艺给读者留下足够想象的情节空白，更具有艺术性。术性。2、这意外的这意外的情节逆转情节逆转，一方面使，一方面使贝尔曼的形贝尔曼的形象得以升华，象得以升华，另一方面使另一方面使主题也得到揭示主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。从而造成独特的艺术魅力。 二、文本研习二、文本研习4 4、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形象特征。象特征。读课文第读课文第30节：初见贝尔曼节：初见贝尔曼 描写手法：描写手法： 形象特征：形象特征： 正面描写正面描写外貌、语言、动作等。外貌、语言、动作等。 贝尔曼是一个其貌不扬、穷困潦倒、酗酒成贝尔曼是一个其貌不扬、穷困潦倒、

9、酗酒成性、脾气暴躁、牢骚满腹、郁郁不得志的失意老性、脾气暴躁、牢骚满腹、郁郁不得志的失意老画家。画家。二、文本研习二、文本研习4 4、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形象特征。象特征。读课文第读课文第31-35节：再见贝尔曼节：再见贝尔曼 描写手法：描写手法： 形象特征：形象特征： 正面描写正面描写语言、外貌语言、外貌 善良，有同情心，关心他人。善良，有同情心，关心他人。二、文本研习二、文本研习4 4、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形象特征。象特征。读课文第读课文第51节：重见贝尔曼节：重见贝尔曼描写手法：描写手法： 形象特征：

10、形象特征： 侧面描写侧面描写 医生：医生：“他上了年龄，身体虚弱，病势他上了年龄，身体虚弱，病势来得凶猛。他可没有希望了来得凶猛。他可没有希望了”虽然穷困潦倒身体虚弱，却仍无私关怀、虽然穷困潦倒身体虚弱，却仍无私关怀、帮助他人。帮助他人。二、文本研习二、文本研习4 4、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形、阅读语段，概括主人公贝尔曼这一形象特征。象特征。读课文第读课文第51节：读最后一段节：读最后一段 描写手法：描写手法： 形象特征：形象特征： 侧面描写侧面描写 人格升华：富有同情心、关爱他人格升华：富有同情心、关爱他人、甚至舍己为人、自我牺牲。人、甚至舍己为人、自我牺牲。 【总结】至此，我们重新

11、审视贝尔曼，归【总结】至此，我们重新审视贝尔曼，归纳总结贝尔曼这一形象特征：纳总结贝尔曼这一形象特征： 酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。平凡的甚至有点讨厌的得不借酒消愁，发泄。平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 “期待了二十五年的杰作期待了二十五年的杰作”，不得志仍不，不得志仍不放弃追求，抱负远大。放弃追求，抱负远大。 穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。不惜生命代价。 欲扬先抑的写法欲扬先抑的写法二、文本研习二、文本研习5、贝尔曼