幼儿园户外自主游戏设计与组织策略

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1、幼儿园户外自主游戏的设计与组织策略自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。户外自主游戏即幼儿园按照活动性能划分场地区域，根据幼儿发展目标投放各种材料，让幼儿在与材料的互动中获得认知的发展和体能的锻炼。户外自主游戏强调的是幼儿的自主性，即自由选择游戏与同伴合作，自主创设游戏情境，自发创造游戏玩法，在自由、自主、自发的游戏中不断提升知识认知、身体素质、心理素质和适应环境的能力。然而，现阶段我园户外自主游戏流于形式，并没有真正行之有效地设计适宜于幼儿发展的游戏场景，让幼儿自由、自主、自发地开展游戏，获得更好发展。一

2、. 幼儿园户外自主游戏存在的问题虽然户外自主游戏由来已久，我园也一直开展实施，但是，教师观念没有及时更新，理解出现偏差，所以，造就了一些根深蒂固的问题。（一）场地规划不合理，教师随意选择。我园园舍活动场地，除了有一块宽敞的操场，还有分散的七块小场地，这些小场地周围设置了固定的活动器械。虽然幼儿园也进行了活动场地安排，但可能规划不合理，多数教师为了自己方便往往不按安排表执行，经常性地带孩子在自认为方便的场地上活动。长此以往就形成了先来的先挑好地点，后来的找剩下的潜规则。二）游戏时间不保障，教师弹性执行。幼儿园幼儿一日作息时间已经制定了户外自主游戏时间段，只有严格执行才能保障幼儿户外活动时间达到两

3、小时以上。但是，有的教师会根据之前活动内容时间的长短，或早或晚地组织户外自主游戏，在活动的过程中也会或提前或推迟地结束，这就造成了自主游戏时间或长或短。（三）材料提供不适宜，游戏种类单一。在自主游戏中教师考虑提供的材料是看班上有什么就提供什么，而不是遵循幼儿需要什么就准备什么的原则。以至于有的游戏材料没有遵循年龄特点和场地特性，不适宜年龄段幼儿自主游戏。其次，教师理解的户外自主游戏仅局限于体能活动方面的，而否定了其它领域的游戏内容，从而游戏种类单一。二. 幼儿园户外自主游戏的设计策略针对目前我园户外自主游戏存在的问题，我们教研组经过一段时间的调查研究，因地制宜规划活动场地，设计活动区域，指导教

4、师们设计形式多样、内容丰富、材料充足的户外自主游戏活动。（一）合理设计户外自主游戏活时间根据幼儿园教育指导纲要（试行）、3-6岁儿童学习与发展指南，结合幼儿园园舍情况重新制定大、中、小班幼儿一日作息活动时间表。此表一经推出要求各班必须严格执行，自主游戏为大中班同时间段，小班单独时间段。二）精心规划户外自主游戏的场地根据场地性能、拥有资源及幼儿年龄特点，规划大中班的六块游戏活动场地和小班的三块游戏活动场地。大中班的六块游戏活动场地按美术园地、音乐舞台、建构空间、科学园区、运动场地、传统游戏六个领域划分，各班按周轮动起来。小班的三块游戏活动场地按操场一、操场二、青草地三个地块划分，按周轮动。大中班

5、户外自主游戏活动场地安排表周次班级人一人一人三中一中一中三第一周美术2音乐舞台建构空间科学2运动场地传统游戏第二周音乐舞台建构空间科学2运动场地传统游戏美术2口地第三周建构空间科学园运动场地传统游戏美术园地T音乐舞台-第四周科学2运动场地传统游戏美术2音乐舞台-建构空间第五周运动场地传统游戏美术2口地音乐舞台建构空间-科学2第六周HnL传统游戏美术园口地音乐舞台t，r*»/、亠、t-建构空间，n、沪1r-j1科学2运动场地第七周美术园音乐舞台建松空矿科学园区运动场地传统游戏第八周音乐舞台建构空间科学2运动场地传统游戏美术2口地第九周建构空间科学2运动场地传统游戏美术园地音乐舞台第十周

6、科学2运动场地传统游戏美术2口地音乐舞台建构空间'第十周运动场地传统游戏美术园地音乐舞台建构空间科学园区第十二周传统游戏美术园地音乐舞台建构空间科学21区运动场地'第十三周美术园地音乐舞台建构空间21区运动场地传统游戏'第十四周音乐舞台建构空间科学园区运动场地传统游戏美术园地第十五周建构空间科学园区运动场地传统游戏美术园地音乐舞台第十六周科学2E区运动场地传统游戏-美术园地音乐舞台-建构空间第十七周运动场地传统游戏美术园地音乐舞台建构空间科学园区第十八周传统游戏美术园地音乐舞台建构空间科学园区运动场地小班户外自主游戏活动场地安排表周次班级小一小二小三第一周操场操场二青草