三年级品德与社会《我是谁》教学设计

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1、我是谁教学设计 第五小学温玉玲【教材分析】我是谁是人民教育出版社出版的品德与社会三年级上册第 4单元的 内容。本单元的主题是“我的角色与责任”，我是谁是本单元的第一课，它使学 生体验不同场合下的角色变化、观察、思考不同角色应有的不同社会表现和应 承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺 垫。在本课课堂中激发学生的道德情感，学生在体验、交流、合作探究中，使 他们感到自己在社会中的不同角色都是社会的需要，每个人都应是遵循一定的 规则，履行自己的职责，从而认识自身的价值。【教学目标】知道自己在现实生活中有不同的角色。认识到不同角色对自己所提出的不同要求。【教学重点】体验自

2、己在现实生活中的不同角色。【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不 同责任。【教学方法】1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。【教学过程】一、 猜谜引入，自我介绍1、出示谜语，引入师：今天我先来考考大家，出一个脑筋急转弯，看看谁是我们班最聪明的孩子：两个爸爸加两个儿子为什么只有 3个人？谁能告诉我？生：一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色。0师：简笔画你真聪明。当一个人面对不同的人时，一般会有着不同的角色。2、自我介绍，引出新课。师：面对你们，我是谁？并板书：我是谁？生：温老师。师：对，听着大家亲切的称呼，我感

3、到非常幸福。今天我给大家带来了几张图片，请你说一说照片中的人又是谁？（课件） （1） 成龙叔叔问：我带儿子去看爸爸，我是谁？（ 2 ）阿姨问：我带我儿子去旅游，我是谁？（3） 奶奶问 :我们 一起快乐地唱歌,我是谁？师：大家的眼力可真棒，说的真好。你们看，生活是这么的丰富多彩，我们在不同的场合下，变换着不同的角色。那你们呢？生活中你有可能是谁？先同桌交流，再说一说，好吗？小组讨论交流，而后说一说（告诉学生：在我是）随机板书：学校、家里、社会同学们你们看， 我们在生活中有这么多不同的角色， 每个人都扮演了很多不同的角色。二、讨论交流如何当好老师和学生的角色1、老师大家说的真好，现在我们在上课，我