春-优秀教学设计

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1、春朱自清描绘春天的诗句： 好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生。 唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首与春天有关的诗句与春天有关的诗句走进作者走进作者预习检测 卖卖 弄弄 朗朗 润润 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 抖抖 擞擞 黄黄 晕晕 嘹嘹 亮亮 酝酝 酿酿 应应 和和 欣欣 欣欣 然然 花

2、花 枝枝 招招 展展 m i nnglng rnsuhng tudu suynlio linghxn xn rnzh zho zhnyn ning 整体把握春春第一部分：第一部分： 春春第二部分：第二部分： 春春第三部分：第三部分： 春春春的总轮廓春的总轮廓春图春图春图春图春图春图春图春图春图春图总分总结构总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（）（）（）（）（）（）（）（）（）草花风雨迎（开篇点题，总领全文）（开篇点题，总领全文）思考：思考：1.1.第第1 1段，用了什么修辞方法？突出了一个什么段，用了什么修辞方法？突出了一个什么字？字？2 2第第2 2段，

3、用了什么修辞手法？总写春天，作者段，用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？怎样的感受？ 反复和拟人反复和拟人“盼盼” 运用了运用了拟人、排比拟人、排比的修辞手法。总写春天，的修辞手法。总写春天，作者着眼于作者着眼于山、水、阳光山、水、阳光的变化，从宏观上感的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。受到大地回春，生机勃发。 读第读第3 3自然段，思考：自然段，思考： 作者从以下几方面描作者从以下几方面描绘了春草图，在词语的运用上有什么特点？绘了春草图，在词语的运用上有什么特点？ 春草图春草图 “偷偷偷偷”“

4、”“钻钻”，给人不知不觉的感觉。，给人不知不觉的感觉。 “ “嫩嫩嫩嫩”“”“绿绿绿绿”使小草惹人喜爱使小草惹人喜爱 “一大片一大片满是的一大片一大片满是的” “软绵绵软绵绵”，让人愿意和它亲近，让人愿意和它亲近 情态：情态：色泽：色泽：长势：长势：质地：质地： 读第读第4 4自然段，思考：自然段，思考：作者描作者描绘春花图，抓住了什么特点？绘春花图，抓住了什么特点？运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？ 花多，花艳，花甜花多，花艳，花甜春花图春花图花朵花朵多多（赶趟儿、杂样儿、散）（赶趟儿、杂样儿、散）花色花色艳艳（红、粉、白）（红、粉、白）花味花味甜甜正面描写正面描写蜜蜂蜜蜂 闹闹 蝴蝶

5、蝴蝶 飞飞侧面描写侧面描写运用了拟人、排比、比喻、等修辞运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法手法 思考：思考：作者描绘春花图，运用了哪些修辞手作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？法？ 红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花图春花图春风图春风图和煦轻柔和煦轻柔清新湿润清新湿润和谐悦耳和谐悦耳（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉） 春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉，把春风写得有感有情。请觉、视觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的你分别说说各是怎样描绘的？ （不寒、抚摸）（不寒、抚摸）（泥草花香）（泥