正式_第17课《可贵的沉默》课件ppt_2

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1、我会读我会读祝贺祝贺 迅速迅速 蕴藏蕴藏 犯犯错误错误烦烦恼恼 霎霎时时 赦免赦免 缓和缓和 察觉察觉 稚拙稚拙 沉默沉默 恰恰恰恰 沉静沉静 建议建议 享受享受 异口同声异口同声左顾右盼左顾右盼 神气十足神气十足 寂然无声寂然无声 四面八方四面八方 七嘴八舌七嘴八舌 不约而同不约而同课文内容我知道课文内容我知道上课时，老师从孩子们那里上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道知道_并向他们并向他们_,孩子孩子们因此而感到们因此而感到_,知道爸爸知道爸爸妈妈的生日的孩子只有妈妈的生日的孩子只有_,而没有一个孩子向爸爸妈妈而没有一个孩子向爸爸妈妈_.仔细

2、观察这两幅图，说说有什么不同之处。仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 他们骄傲地举起了手，有他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。的还神气十足地左顾右盼。我能表演读我能表演读: : 孩子们为什么这么高兴？孩子们为什么这么高兴？从课文中找出相关的句子读一从课文中找出相关的句子读一读。读。 我问同学们：我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道知道!”“”“知道知道!”孩子们孩子们异口同声异口同声地回答。地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？” “当然祝贺

3、了当然祝贺了!”“”“祝贺的祝贺的!”又是一片又是一片肯定的回答声肯定的回答声。 “知道的知道的祝贺的祝贺的请举手请举手!” 他们他们骄傲骄傲地举起了手，有的还地举起了手，有的还神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，我提高了声音，“呵，呵，这么多啊这么多啊!” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，我一起点起数来，“15、16、17”，越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起子都回过头往后看，几

4、个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福物、父母祝福我的情绪迅速地传染给了他我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”越点越多越点越多，越点越兴奋越点越兴奋，声音，声音越来越响越来越响，前，前排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个男孩子男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻，我也不阻止他们。止他们。 几乎所有的孩子都在，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母

5、祝福几乎所有的孩子都在快乐地交谈，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说有的说：“_”,有的说有的说：“_”,还有的说还有的说：“_。” 孩子们会感受爱了，但这还不孩子们会感受爱了，但这还不够。够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。为珍贵的东西。 先读一读这句话。先读一读这句话。父母对自己的关爱父母对自己的关爱下节课再细细体会下节课再细细体会2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（他们已经意识到的是：（ ），还没），还没有意识到的极为珍贵

6、的东西是：有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。）。第二课时神气十足 左顾右盼 寂然无声 祝贺 蕴藏 恰好 犯罪 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 霎时 赦免 稚拙 迅速 先读一读这句话。先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（他们已经意识到的是：（ ），还没），还没有意识到的极为珍贵的东西是：有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。）。 小组内说一说，完成填空。小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱父母对自己的关爱 孩子们会感受爱了，但这还不孩子们会感受爱了，但这还不够。够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深

7、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。为珍贵的东西。沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、安静、沉静、寂静无声孩子们为什么沉默孩子们为什么沉默了了? ? 请同学们默读课请同学们默读课文，画出描写孩子们沉文，画出描写孩子们沉默的句子。默的句子。 霎时，教室里安静下来。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地会儿，几位女学生沉静地举起了手。举起了手。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！生日，请举手！” 霎时，教室里霎时，