人教版-9年级语文上册-ppt课件-第4单元-第13课-413事物的正确答案不止一个-38张

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1、事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 美美 罗罗迦迦费费因格因格 注意下列红字的读音和写法。注意下列红字的读音和写法。根深根深蒂蒂固固 孜孜孜不倦孜不倦 汲汲取取 锲锲而不舍而不舍 驾驾驭驭 渊渊博博掌握下列词语的含义。掌握下列词语的含义。根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 汲取汲取 一事无成一事无成持之以恒持之以恒 推敲推敲 不言而喻不言而喻轻而易举轻而易举 锲而不舍锲而不舍 汲取汲取：吸取。汲，从下往上打水。：吸取。汲，从下往上打水。推敲推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦孜孜不

2、倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成关于关于“推敲推敲”的典故：的典故： 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到到“鸟宿地边树，僧敲月下门鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。两句。第二句的第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，

3、字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用韩愈想了一会儿说：用“敲敲”字好字好（见于（见于刘公嘉话刘公嘉话) )。后人就用推后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 关于关于“锲而不舍锲而不舍”的出处：的出处：荀子荀子劝学劝学：“锲而舍之，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石朽木不折；锲而不舍，金石可镂。可镂。”（锲：雕刻（锲：雕刻 镂：雕刻）镂：雕刻）一：什么是议论文一：什么是议论文 议论文是以议论为主要表达方式的，通过议论文是以议论为主要表达方式的，通过

4、摆事实摆事实、讲道理讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。，直接表达作者的观点和主张的文体。二、议论文的三要素：论点、论据、论证二、议论文的三要素：论点、论据、论证1：论点：论点 是文章的灵魂。是文章的灵魂。 。2：论据分两种：事实论据和道理论据：论据分两种：事实论据和道理论据 事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事实胜于雄辩。用事实作论据，事实

5、必须正确，有代表性。实胜于雄辩。用事实作论据，事实必须正确，有代表性。 道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。3：论证：是用论据来证明论点的方法。摆事实，讲道理或单一用或两者用。论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即：引论本论结论常见的论证结构：a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

6、常用的论证方法：a、例证法 b、喻证法 c、对比论证 d、引证法 1 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？、文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，不放弃探求因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。，这一点很重要。事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个2.“2.“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。这一点非常重要。”为什么为什么? ?（尽量用课（尽量用课文中的话回答。）文中的话回答。）因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。而是多种多样。2 2、情况变化，解决

7、问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。会止步不前。3 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。设问句。它的作用有它的作用有: :引出下文，引引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构起承

8、接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。紧密，条理清楚。 写结构提纲写结构提纲 一、一、提出问题提出问题。（。（12段）从四个图形，提出段）从四个图形，提出“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”的论题。的论题。 二、二、分析问题分析问题。（。（312段）段） 第一层（第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。这一点非常重要。 第二层（第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（第三层（68段）：发挥创造力的真正关键，在于段）：发挥

9、创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。如何运用知识，并举例说明。 第四层（第四层（912段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。 三、三、解决问题解决问题。（。（13段）总结，做一个富有创造性段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。的人的关键所在。 1.课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题的？这样有何好处？的？这样有何好处？ 怎样才能成为一个富有创造性的人。怎样才能成为一个富有创造性的人。 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发

10、人深加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。头写法。 作者从材料引出观点：作者从材料引出观点：“不满足于一个答案，不不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明，它意思在表明“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要的思维方式的重要性，同时也批驳了性，同时也批驳了“正确答案只有一个正确答案只有一个”的狭隘的狭隘观点。观点。2.2.围绕论述的中心，课文分别从哪几个围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？方面进行了论述？ （1 1）要创

11、立创造性思维方式；）要创立创造性思维方式； （2 2）拥有创造性思维必备的要素；）拥有创造性思维必备的要素； （3 3）坚信人人都有创造力；）坚信人人都有创造力； （4 4）成为富有创造力的人的关键。）成为富有创造力的人的关键。3.“3.“创造性的思维又有哪些必需的要创造性的思维又有哪些必需的要素呢素呢?”?”（用课文中的话回答。）（用课文中的话回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。识渊博。2 2、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。用知识的态度和意识。3 3、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试