浅析乡镇中学英语教学存在问题与对策探讨

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1、浅析乡镇中学英语教学存在问题与对策讨论"【论文关键词】中学英语教学 外语教学法 问题 建议【论文摘要】本文通过对陕西省宝鸡市凤县双石铺中学某教师20分钟英语课堂实录的分析，总结了该教师在20分钟的教学中所用到的外语教学法及教学中的优缺点，并对从中折射出的普通乡镇中学英语教学中存在的问题进展了进一步的剖析，提出了个人见解与建议。笔者对陕西省宝鸡市凤县双石铺中学某教师20分钟英语课堂实录进展了分析，并与该教师进展了一定的交流。以此为根底对乡镇中学的英语教学提出了自己的看法与建议，供各位同行参考。一、课堂实录分析与教师交流总结1.1 课堂实录分析根据20分钟课堂实录的详细内容，笔者将其分为

2、三个部分进展分析。第一部分是教师引导学生对上一节所学内容的复习，大约用时5分钟。在这一部分中，教师先让全班学生对上次所学的三个主要的特殊疑问句进展朗读，又叫了三对学生进展口头对话，主要是复习上次所学内容。在这一部分中，教师主要是应用了“输出理论，通过学生的语言输出进展语言稳固。除了对最后一对学生的一个小问题进展了纠错外，教师对学生的其他表现都给予了肯定，这对学生的英语学习是一种鼓励与促进。第二部分是通过PPT图片的展示让学生归纳stop与station的用法区别，同时复习stop的动词用法以及联络airport一词。在这一部分中，教师没有直接给出想要学生掌握的知识，而是启发学生自己归纳总结，这

3、种教学方法可以训练学生的自我考虑才能，而削弱学生的依赖心理。同时教师应用了英语词汇教学法中很重要的词汇联想记忆法，这对学生的词汇记忆将起到很重要的引导作用。第三部分是一个简单的练习，但却是很重要的一个语法点，也就是宾语从句的陈述句语序这一要点。教师仍然没有直接告诉学生这一语法点，而是通过几个特殊疑问句与宾语从句例句的观察让学生进展归纳总结，这也将加深学生对于这一语法点的记忆。在这一部分的最后，教师让学生对于宾语从句的几个例句进展翻译练习，这其实是传统语法翻译法的再现，但同时也符合认知教学法的教学特点，就是在学生理解的根底上进展有意义的语法练习，而不是机械训练。纵观这20分钟的教学，教师用到了很