探索法教学课件资料

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1、德国职业教育德国职业教育 探索法探索法一、我们为什么要运用探索法呢？请看下面一、我们为什么要运用探索法呢？请看下面 的图片吧的图片吧2条线段等长吗？2条线段等长吗？条线段等长吗？一个大个子正在追赶一一个大个子正在追赶一个小个子，对不对个小个子，对不对？你看到你看到里面的里面的一头狮一头狮子么？子么？你能看你能看出柱子出柱子是方的是方的还是圆还是圆的么？的么？图中的女图中的女孩是实际孩是实际中的还是中的还是拼图中的？拼图中的？这幅图这幅图是动的是动的还是静还是静的的眼睛看眼睛看这中间这中间的黑点的黑点你发现周围你发现周围的灰雾消失的灰雾消失了吗？了吗？二、结论二、结论 n 我们要想认识事物的本质

2、，我们就必须我们要想认识事物的本质，我们就必须 探寻和了解事物真实的一面；探寻和了解事物真实的一面；n 探索法就是这种基于事物本质的一种教探索法就是这种基于事物本质的一种教 学法；学法；探索法案例探索法案例1 1u任务任务-制作一个制作一个LogoLogo：体现你们组的特色或者你：体现你们组的特色或者你们组想表达的思想；们组想表达的思想；u要求：要求： 1 1）充分利用发给你们的各种材料；）充分利用发给你们的各种材料； 2 2）LogoLogo中有你们探索的痕迹；中有你们探索的痕迹；u探索的要求：探索的要求： 每组精选每组精选4 4张照片，作为你们设计的参考，并张照片，作为你们设计的参考，并在

3、后续报告中阐述设计的理由；在后续报告中阐述设计的理由；三、探索法教学示例三、探索法教学示例u 分组：每组分组：每组6-76-7人人u 任务：任务：p 考察校园内的考察校园内的人人，如：表情、行走、穿着，发型等，如：表情、行走、穿着，发型等有何特点，用最具特色的有何特点，用最具特色的6 6张照片来展示你们的观察，张照片来展示你们的观察，并与你们所读的大学进行比较，有何相同不同；并与你们所读的大学进行比较，有何相同不同；p 考察校园内的考察校园内的建筑建筑，如：教学楼、宿舍、办公楼等，如：教学楼、宿舍、办公楼等，用最具特色的用最具特色的6 6张照片来展示你们的观察，并与你们所张照片来展示你们的观察

4、，并与你们所读的大学进行比较，有何相同不同；读的大学进行比较，有何相同不同；三、探索法教学示例三、探索法教学示例p 考察校园内的考察校园内的标志标志，如：校标、教学楼标志、，如：校标、教学楼标志、实验楼标志等，用最具特色的实验楼标志等，用最具特色的6 6张照片来展示你张照片来展示你们的观察，并与你们所读的大学进行比较，有何们的观察，并与你们所读的大学进行比较，有何相同和不同；相同和不同；p 考察校园内的考察校园内的绿化绿化，如：树、草坪、花，等有，如：树、草坪、花，等有何特点，用最具特色的何特点，用最具特色的6 6张照片来展示你们的观张照片来展示你们的观察，并与你们所读的大学进行比较，有何相同

5、不察，并与你们所读的大学进行比较，有何相同不同；同；四、考察结束的探讨会四、考察结束的探讨会 -对于各个组所观察的对象做报告对于各个组所观察的对象做报告每组派每组派2 2人，一人介绍，一人协助转换人，一人介绍，一人协助转换PPTPPT，顺序为，顺序为u第第1 1组组 ：u第第2 2组组 ：u第第3组组 ：u第第4组组 ：五、探索法教学案例五、探索法教学案例 -探索法教学应用于探索法教学应用于单片机原理与接口技术单片机原理与接口技术 u任务：考察和设计一个任务：考察和设计一个 p 考察市场现有的类似产品；考察市场现有的类似产品；p 分析各个产品的情况并汇总；分析各个产品的情况并汇总；p 设计自己

6、公司的产品，并突出自己产品的特点。设计自己公司的产品，并突出自己产品的特点。五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品考察比较产品考察比较1、基于基于51单片机的抢答器单片机的抢答器 价格：价格： 100元元 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品考察比较产品考察比较2、51单片机单片机 简易简易8路抢答器路抢答器 价格：价格： 185.00元元 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品考察比较产品考察比较3、BHQ-806型高级抢答器型高级抢答器 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品考察比较产品考察比较4、FQ-99型带分数智力竞赛抢答器型带分数智力竞赛抢答器 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品考察比较产品考察比较5、BLHQ-803型智力竞赛抢答器型智力竞赛抢答器 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品考察比较产品考察比较6、SQ-808TV型电视台用高级智力竞赛抢答器型电视台用高级智力竞赛抢答器 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -考察结论考察结论 五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -自己设计的产品自己设计的产品五、探索法教学案例效果五、探索法教学案例效果 -产品特点产品特点 德国职业教育德国职业教育 20112011年年1 1月月4 4日日