把孟子的教育智慧融进新课程

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1、.把孟子的教育智慧融进新课程孟子是著名的思想家、教育家，他的教育思想对教育有着长远而深化的影响。“知人论世、“以意逆志的文学批评法，“知言养气的哲学思想，“浩然之气的美学理念，气势磅礴的说理艺术，无不显示着智慧的光辉。今天一些学校校训也显示孟子教育智慧的丰富内涵，山东大学“气有浩然、学无止境便是一例。在孟子故里邹城市，受孟子教育智慧影响的校训比比皆是：邹城一中“天下为己任、规矩成方圆。邹城实验中学“养浩然之气、做博学之人。邹城看庄中学“养德砺志、博学创新等。从新一轮课程改革角度来看，孟子教育智慧也有积极的借鉴意义。“得天下英才而教育的育人观?孟子·尽心上?讲了君子三大快乐

2、，“得天下英才而教育列为第三，孟子在这里讲的是教书育人之乐，本意是说通过教育使学生成为英才，促进学生成长。孟子这样说，也这样做，他谆谆教导公孙丑要养浩然之气，教导万章要“友其德，使他们都成为英才。再看我们的教育，我们面对的是新时期活生生的学生群体，每一位学生都是生动活泼的人、开展的人，所以在老师的教学理念中，应该关注包括每一位学生在内的所有学生，用心施教、快乐施教，让每一位学生都能安康地成长，成为适应时代开展需要的“英才。这也是“一切为了学生开展的新课程核心理念的表达。对根底教育而言，要对课上、课外总违背校规校纪的“问题学生施之以爱；对成绩很差、经常惹费事、屡教不改的“混混学生不能一弃了之，不

3、能看着他们混出校园、混向社会。更多地关注每一位学生，“得天下众生而教育为英才是师乐的新境界，是新课程下育人观的新境界。“教亦多术的教育艺术?孟子·尽心上?“君子所以教者五：有如时化之者，有成德者，有达财者，有答有问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。?孟子·告子下?也曾说“教亦多术矣。予不屑之教导也者，是亦教导之而已矣。孟子的教育方法讲究及时；要教育别人养成良好的品德；要培养才能；解答别人疑问、授人以知识；让自己的学识风范感化别人，使别人在潜移默化中承受教育。这五种不同的教育方式表达了教育的灵敏性。教育要根据学生不同情况，从实际出发，注意差异、因