语文暑假作业全部参考答案

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1、新高二暑假作业参考答案：练习一一、温故知新1. 光临：指敬辞，称宾客来到。如“敬请光临”，“欢迎光临指导”。莅临：指书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。如“欢迎xxx领导莅临指导”。鼓励：施动者是人。如“老师鼓励我好好学习，天天向上”。激励：施动者是精神而不是具体的人。如“这句话一直激励我读完了中学、大学”。化妆：指用脂粉等使容貌美丽，如“她不化妆脸倒好看些，越化脸越难看了”。化装：指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色；也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，在于欺骗对方。如“他化装成一个收酒瓶的小商贩，到处打听情况”。厚意：指深厚的情意，如“您的这份厚意我领了

2、”。厚谊：指深厚的情谊，如“两地人民的厚谊源远流长”。和议：动词，指交战双方关于恢复和平谈判，如“交战双方要求和议”。合议：指由审判员或审判员和陪审员组成审判庭审理案件，如“实行合议制”。或：表选择时用。和：表并列时用。何况：用反问语气来表示进一层的意思，“况且”无此种用法。和谐：指配合得当，用于乐曲、布局、色彩、人际关系等；形容词。惠赠：别人赠给自己（敬词）敬赠：自己赠给别人（谦词）2.(1)“生活用品”“床上用品”概念交叉。(2)不合逻辑。“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”；(3)“无时无刻都”应为“无时刻不”，(4)“日前”改成“目前”；(5)三重否定，否定了“先生是

3、青年学者之楷模”。(6)否定不当，当为“奥巴马再次否认美国有意遏制中国的崛起”。(7)主客体颠倒，应改为“大多数中国读者对于艾丽斯芒罗这个名字”或在“对于大多数中国读者”后加“来说”。(8)“三名航天员搭载神舟七号”说法不合逻辑情理，应是“神舟七号飞船搭载三名航天员”；或理解为主谓搭配不当，将谓语“搭载”改成“搭乘”。(9)主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”即可。(10)“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部的剧本”。(11)“反映”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了(12)“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。(13)搭配不当。“完成”与“理想”，“完成任务”或“实

4、现理想”。(14)搭配不当，在“输送氧气”补上“的能力”(15)“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。3.（1）旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。（2）旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。（3）估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。（4）形容人的气色好，脸色红润，满面光彩。4.（1）摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。（2）皇览揆余初度兮,肇赐余以嘉名。（3）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（4）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（5）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。二、先睹为快1.（1）一般到特殊的说明顺序；（2）“通常”“还有一些”2.荔枝不耐贮藏，主要与荔

5、枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一节移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然。3.充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，增强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。4.删去转折句，将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以南移，与段首“成都、福州是它生长的北限”相矛盾。三、语法链接芸：上形下声；晨：上形下声；寞：上形下声；骂：上形下声；盲：下行上声常：下行上声；铜：左形右声；眠：左形右声；沐：左形右声四、古诗鉴赏（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的

6、清澈。（2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。五、名著阅读1. 高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的主要性格特征是专制。但他也有慈祥、温和、富有人情味的一面。 高老太爷这性格矛盾的两面，统一于他的维持、发展“四世同堂”的封建大家庭的人生理想。高老太爷是封建制度行将崩溃时期封建家长制的代表人物，是典型环境中的典型性格。2.（1）觉新是封建家庭中的软弱者，是一个能清醒认识到自己的悲剧命运又怯于行动的多余人形象，是封建家庭和旧礼教毒害下人格分裂的悲剧典型。（2）觉新的悲剧在于他怯懦优柔、充满矛盾的性格。3. 通过梅、鸣凤、瑞珏三个女子的悲剧，控诉封建制度、礼教对年轻

7、生命的摧残，揭露、控诉封建大家庭、封建制度的罪恶； 歌颂封建大家庭中青年一代民主主义的觉醒及其反封建斗争；暴露了封建大家庭的腐朽及其没落、崩溃。练习二一、温故知新1. 涣然：消散、消失。如“涣然冰释”焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。化解：解除，消除。如青州市邵庄镇设立村、镇两级“计生接待室”，力求做到小事不出村、大事不出镇，把计生信访矛盾化解在基层。浑成：天然形成。宏大：指规模、计划等巨大、宏伟。如“这部电视剧场面宏大”。洪大：指声音大，如“声音洪大”。洪亮：指声音大，响亮，如“他嗓音洪亮”。洪量：指气量大，如“他为人洪量”。又指酒量大。如“别和他斗酒，他有洪量”。汇合：指水流聚集，交汇；也用

8、于声音、意志、力量等的聚集，如“潺潺小河汇合成湖泽”。如“热血青年奔向延安，汇合成抗日的洪流”。会合：指人或动物聚集到一起，如“会合后继续向前挺进”。会面：适用范围广，泛指亲戚、朋友、熟人的见面。会晤：指双方会面，会见，用于比较郑重的场合。如“会晤在京的知名人士”。涵养：指在受到冒犯时能宽容大度，控制自己的感情；如“他很有涵养，不轻易发火”。修养：指在思想品质、道德情操方面有过一定的锻炼，达到了一定的水平。如“博览群书才能提高修养”。2.(16)搭配不当，前一分句改为“网络技术的迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺激”，“开拓”前加“这一平台”。(17)“基地”与“机构”搭配不当(18)“凝聚”

9、和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。(19)搭配不当，应改为“截至5月9日17时30分为止”，或者“截止5月9日17时30分”(20)“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”(21)搭配不当，在“是”前添加主语“天津”(22)“提出精神损害抚慰金”搭配不当，将“提出”改为“支付”。(23)搭配不当，“协调”和宾语“力度”不能搭配，可以把“协调”改为“加大”(24)搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”(25

10、)主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”(26)搭配不当，“发生”改为“产生”。(27)两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉。(28)主客易位导致搭配不当，“给予了很高的评价”的主语是 “观众”，而不是“红楼梦”。(29)搭配不当，“迎接迎接大运会”成为“舞台”，显然错误，去掉“迎接”。(30)搭配不当，“刻画”与“特征”不搭配，将“刻画”改为 “描述”。3.（1）漠不关心，不闻不问。（2）方：正在；兴：起始，兴起；艾：停止，完结。事物正在发展，还没有停止。多形容事物正在蓬勃发展。（3）比喻监狱的生活。（4）比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应

11、时作用的事物。4.（1）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（2）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（3）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（4）不抚壮而弃秽兮，何不改此度。（5）乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。二、先睹为快1.作者在第节列举的六个事实，其实都是对称的。奶牛和毒蜂的翅，是善与恶的对称。美女的文身与病变皮肤的庖疹，是美与丑的对称。母亲的妊娠纹和遇害者颈上的抓痕，是生与死的对称。从这里，我们可以看出作者的匠心。2.就象有形的斑纹被不同的生命个体选择一样，不同的生命感受给不同的生命个体留下不同的情感的斑纹，这是生命的又一神奇处。 3.内涵：“我们”构成斑纹，斑纹就是我们的生存状态。这里的“神”，就是