中小学“教科研活动月”实施方案

《中小学“教科研活动月”实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学“教科研活动月”实施方案（5页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、“两学一做”演讲稿：时代的丰碑 信仰的力量“两学一做”演讲稿：时代的丰碑信仰的力量尊敬的各位领导、评委老师，同志们：大家好！今天我演讲的题目是时代的丰碑信仰的力量。天地乾坤起沧桑，坎坷征途写风霜。在庆祝建党95周年及长征胜利80周年的美好氛围中，在“两学一做”的激昂旋律中，在党的教育与引领下，在革命老区瓮安，一个16年全市教育工作会议精神，坚持走“以研促教、科研研兴校”之路，促进教师专专业成长，提高教育教学效效果。二、活动主题与时时间活动主题：推广优秀秀成果，提高教学质量。活动时间：2016年111月。三、活动内容及及责任单位1.开展读书书活动，提升教师专业素养养。为提高教师理论素养养，增长教

2、师教育智慧,22016年“教科研活动月月”继续开展读好书活动。为展示前四届“教科研活活动月”读书活动取得的成成果，市教育局将于11月月底举办读书心得分享会，并将前四届“教科研活动动月”读书活动中老师们撰撰写的优秀读书心得体会汇汇编成册。各县（市、区区）教体局、学校要结合本本单位的实际情况，向教师师推荐书目，开展多种形式式的读书活动，形成良好的的读书氛围。（责任单位位：市教科所）2.举办办专家讲座，助力课题研究究。为提升中小学教师科科研能力，市教育局在教科科研活动月期间，将邀请专专家来我市做学术报告，同同时根据基层单位的实际需需求开展“送教科研下基层层”活动，组织我市教科研研人员、特约研究员等做

3、专专题讲座，助推教科研活动动月活动深入开展。各县县（市、区）教体局、学校校要根据自身实际，举行多多层次的专家讲座，在专家家引领下引导教师进行课题题研究。（责任单位：市市教科所）3.举行课题题观摩课活动，发挥成果的的辐射效应。为促进教科科研成果的进一步转化、落落实，市教育局将结合去年年省、市级教育科研、基础础教育教学成果评选结果和和今年结项的课题，遴选一一批有特色、可操作性强、与课堂教学紧密结合的优优秀成果进行展示、推广，并开展课题观摩课活动。各县（市、区）教体局局、学校要根据自己的教育育教学优势和需要，有计划划地举办学术交流活动，把把一年来的优秀教科研成果果，包括有一定价值的校本本课题研究成果

4、、教学心得得、案例、公开发表的论文文等，选取做得扎实，实践践性强，成效明显的成果进进行展示、推广。（责任任单位：市教科所）4.开展“说课标说教材”序序列教学研讨活动，提高教教师把握课标、教材的能力力。为宏观把握教材要求求，全面理解教材的编排意意图和知识体系，市教育局局将继续进行我市中小学 “说课标说教材”教学评评选、展示、观摩、研讨序序列活动。今年各学校要进进一步提升“说课标说教材材”的质量，并分年级分学学科有计划地汇编优秀的“说课标说教材”案例。（责任单位：市普教教研研室）5.探索课堂教学学模式，着力提高课堂效率率。为促进课堂教学改革革，提高课堂教学效率，市市教育局将举办第十五届市市级优质课

5、竞赛、观摩、展展示活动。各学校要对课堂堂教学规律继续进行探索、完善、提高，形成具有本本校特色和教师个人风格的的教学模式。（责任单位位：市普教教研室）6.整合教材资源，提升教学学研究水平。各学校要继继续开展以使用版本教材为为主，整合不同版本教材特特点的教学研究活动，分析析、比较各种教材版本对同同一课标内容的编写意图，研究不同版本教材的结构构体系和实践价值，引导教教师对教材文本进行二次开开发，完善去年开发的校本本教材并进行新校本教材的的开发和编写，形成特色校校本课程，完善课程体系。（责任单位：市普教教教研室）四、活动要求1.各县（市、区）教体局局、局属中学负责教科研工工作的副局长、副校长要亲亲自抓

6、“教科研活动月”工工作，并制定出适合本单位位实际的活动实施方案。活活动负责人名单、联系电话话和活动实施方案请于100月28日前报送至市教科科所。2.各单位要选派派专人，对本单位“教科研研活动月”活动情况进行报报导，届时将在市教科所网网站“教科研活动月”专栏栏刊登各单位的稿件，或在在“xx教育科研群”（微微信群号）发布活动信息。3.活动月期间市教育育科研特约研究员和兼职教教研员要认真履行职责，积积极开展教研、科研的培训训和指导工作。4.各县县（市、区）教体局和局属属中学要总结活动情况，并并将总结材料于12月155日前报送至市教科所。市市教育局将对各县（市、区区）和局属学校的活动开展展情况进行考核。考核结果果作为年终评选先进单位的的重要依据。5.各县（市、区）教体局和局属中中学请将“教科研活动月”的实施方案、负责人名单单、联系电话、活动总结以以及稿件等材料的电子文档档发送至邮箱：xx1663，不再报送纸质文档。电子邮件要在“主题”一一栏中注明报送单位。5 / 5文档可自由编辑打印