PPT中触发器应用教学设计

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1、电教教学设计方案OFFICE办公软件PowerPointPPT中触发器的应用 -控制动画执行方式（中职计算机应用学科）姓名：陈 平 性别：男 职称：高级教师 学历：大学本科学校：安徽省马鞍山市皖江职业教育中心学校单位：安徽省马鞍山市霍里山大道236号邮编：243000电话：05552218677 15755519817E-mail: 734916592电 教 教 学 设 计 方 案学 科 计算机应用 教师姓名 陈 平 学校名称 皖江职业教育中心学校 授课班级 计算机应用 一、教材分析章节名称OFFICE办公软件PowerPoint§15.2 用“自定义动画”选项设置动画效果(第二学时

2、）计划学时2课时教材分析本节课是关于“自定义动画”选项设置动画效果中控制动画执行方式的教学。这部分内容是在学生对幻灯片中某一个对象设置多种动画效果后，进一步设置对象动画执行的控制，实现人机交互。设置两个或多个对象为“触发器”即按钮，通过按钮点击控制ppt页面中已设定动画的执行。传统的方式对于动画的执行一般为“单击”，也有“之后”“之前”控制动画执行的条件，需要注意的是，这里的“单击”是在页面空白处，单击执行动画，当页面所有的动画执行完毕后，再次单击就进入下一页。观看下一页的内容。使用“触发器”，我们需要根据时间和现场情况决定是否要演示一些动画，如果不需要，就可以通过触发器，跳过当前动画，直接展

3、示我们需要的动画，实现人机交互的功能。二、教学目标分析教学目标1、认知目标： 了解触发器概念，理解触发器的作用。 掌握触发器设置的操作方法2、能力目标： 通过实例制作掌握触发器设置的操作方法 通过实例让学生初步学会利用触发器实现多种人机交互。3、情感态度与价值观： 培养学生的想象力。 激发学生的好奇心。 通过实例制作培养发展思维能力和自主学习的能力教学目标描述编号项目目标具体描述语句1234初步感知建立表象形成能力情感体验让学生在案例任务描述中,通过思考、分析和讨论,再通过教学演示,初步感知触发器的作用。通过案例演示、学生的观察和教师讲解，建立触发器对动画执行控制的表象。通过对触发器的设置，模

4、仿案例，在完成任务条件下，形成用触发器控制动画执行的能力。以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成的过程中，发展学生的综合职业能力。通过完成工作任务，激发学生的成就动机。 三、教学重点、难点分析项目内 容解 决 措 施教学重点1.设置触发器的操作步骤。2.如何设计人机交互采用以任务引领，项目训练为方式，突出教与学的重点，教学难点如何正确设置触发器。模仿模拟,学生讨论，师生协作， 突破教与学的难点。四、教学媒体运用分析编 号项目目标媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源教学媒体的选择15.4-1初步感知播放动画，通过单击“前进”或“后退”触发器，展示“小人”按命令执行的动

5、画。B.创设情境，引发动机； H、播放提问讨论形成动画执行方式是可控的感知。半分钟自制编 号项目目标媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源教学媒体的选择15.4-2建立表象了解用户的实际需求，分解工作任务为若干个小项目，教师演示制作，建立学生的表象。A.提供事实，建立经验；E.呈现过程，形成表象；D.提供示范，正确操作；D.讲解播放举例H.播放-讨论-操作学生了解触发器设置的方法和操作步骤，认识到动画执行的方式是可以通过触发器的触发执行。2.5分钟现场自制编 号项目目标媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源教学媒体的选择15.4-3形成能力分发设置触发器

6、的方法和步骤的录像给学生，指导学生，一边参考一边制作。D.提供示范，正确操作H.展示事例，开阔视野J.归纳总结，复习巩固H.边播放,边判断D.讲解播放举例培养学生的实际操作能力、能帮助学生分析任务，完成项目设计。2分钟自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F

7、.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.五、教学流程分析教 学流程图 六教学过程结构设计教学过程教师活动学生活动设计意图创设问题情境今天王老师在用PPT制作教学课件中，遇到一个问题需要同学们帮助。他想在一张幻灯片中，控制“小人”行进的方向，让“小人”前进就前进，让“小人”后退就后退，并可以重复执行。王老师提供“小人”动作素材，我想让同学们先试一试，帮助王老师完成制作师指定学生演示其作品师肯定学生作品中成功之处。帮助分析学生动画执行方式。引入课题大家分析得很好!。对于我们学生作品需要作进一步创作修改，通过添加两个控制按钮，就可以实现王老师的要求。这种按钮，我们在PPT中称之为“触发器”，它

8、可以控制动画的执行。我们先观看别人的作品，然后分析触发器的作用和使用方法。课件演示单击按钮1，图形不停地顺时针旋转；单击按2，图形不停地变换颜色顺时针旋转。（课件资料）板书第四节 控制动画执行方式-触发器的应用讲解通过使用触发器可以：增加交互性、趣味性，可实现动作的重复播放。板书一、触发器使用条件过渡要知道使用触发器是条件的，请同学们观察如下两幅示意图，。分析触发器使用条件请一位同学分析触发器使用条件师幻灯片内必须存在自定义动画，否则无法使用板书二、触发器设置师 触发器如何设置，我一边讲解，一边完成王老师给我们的任务，请同学们与我一起制作师请同学们自己完成任务中第一个项目：设置对象的自定义动画

9、。步骤如下：新建幻灯片，插入王老师提供“小人行走动作.gif ”的素材，选择该对象，自定义动画，动作路径，一个“向左”代表前进、一个“向右”代表后退。师那么，请同学们自己完成任务中第二个项目：制作触发器。用文本框制作两按钮，录入“前进”、“后退”!作为触发器。师干得不错，请同学们与我一起完成项目三，设置触发器。1、 单击“自定义动画”窗口中“向左，小人行走”右侧下拉按钮，选择“计时”按钮。弹出对话框。2、 在“计时”选项卡中单击“触发器”下拉按钮，再选择“单击下列对象启动效果”选项，3、 单击该选项右侧下拉按钮，选择“形状2 前进”，这个就是我们设定的“向左走”的按钮。单击“确定”按钮，“前进

10、”的触发器设置完毕!师请大家放映一下，效果如何？师我们继续设置“向右走”的触发器，步骤和方法如上。同学们可以相互帮助，相互请教。巡视、指导一同学的练习，并指正出现的错误。1、 在设置触发器之前最好为页面中的各元素命名，这样便于在设置中找到相应对象。2、 采用触发器的动作，会在被触发的对象上出现手型标志，在动作列表里也会出现手型标志展示演示学生的作品，按时间轴动画与用触发器做的动画的最大区别在何处？提出改进建议。1、 延长了前进后退动作路径的长度。2、 添加自定义动画“出现”效果，使得前进、后退都可以从原始位置开始。师课堂中不断产生生成性教学问题，生成性教学对教学过程的关注，实际上是对教学过程中

11、创造的关注，对学生发展的关注。价值属性就在于它为教师的教学创造留下了空间与可能，因为“生成的核心就是创造，过程即创造。板书三、设置触发器的步骤设置对象的自定义动画制作触发器对象；在“自定义动画”效果列表中选择“计时”选项中，设置触发器。师我们初步掌握控制动画执行方式，触发器在PPT中应用。接下来我们还进一步巩固，请看任务二投影实现效果：三张大图片，单击相应的缩略图时，只呈现相应的大图片，而另两张图片不能出现。师生共同1、 分析用户需求2、 设计制作方案 利用触发器控制大图片2、大图片3“消失” 动画，大图片3“出现”动画。3、 理清制作步骤：1) 插入素材1 三张在图片2 制作三张相应的缩略图

12、2) 设置大图“自定义动画”1 添加二次进入效果，第一次为“出现”开始效果为“单击”；第二次为“随机效果”开始为“之后”2 添加二次退出效果均为“消失”开始效果“之前”3) 为大图片的动画设置的触发器4) 调整播放顺序。教师 巡视、指导教师巡视及时指正错误小结本节课我们主要学习了PPT中触发器及其设置的有关知识和操作方法。知道触发器可以控制动画执行，不仅可以控制一张图片的动画展示，还可以控制多张图片的动画，只要是PPT中的对象(图片、文字、声音、视频等)，都可以控制其动画方式。利用触发器可以在PPT中实现人机交互。希望大家课后多操作加以巩固，多看大师的PPT作品，经常光顾PPT教程网。课堂作业

13、全体同学必须完成1、 认真回顾上一课工作任务。从下列3題中选择2題完成并上交2、 制作可现实人机交互的选择題 实现效果：单击选择A、C、D选择项，延迟2秒后，判断为错，显示“你回答错误”，选择B时，立即，显示“你真棒!”同时响“鼓掌”的声音。3、 利用触发器，如何实现对声音的控制，实现效果：触发三个按钮，实现声音的播放、暂停、停止。4、 利用触发器制作伸缩自如的菜单点评作业给学生的作业及时评价，让学生可以从好的作品中学习到可以借鉴的东西！学生活动学生在多媒体教室尝试制作。学生活动请完成制作任务的学生上传作品学生活动学生演示其作品。学生活动一种是是按“时间轴”方式完成，不可选择执行；一种是按“超

14、级链接”方式完成，其实也是按时间顺序完成，也不在同一张幻灯片中。都不可以任意执行。学生观察学生学生记录。学生观察、思考学生活动学生活动学生活动，教师巡视制作任务，设置触发器“前进”学生制作任务，设置触发器“后退”学生听讲、思考学生修改学生活动阅读、讨论、思考、回答学生探讨、制作并思考学生总结学生回顾复习巩固。通过工作任务，激发学生学习兴趣。引发学生思考。转引。帮助学生分析用户需求。宏观感受。引导学生进行分析。温故知新。温故知新。利用现代手段，及时反馈。第一个实例由教师带领大家制作，可以让部分后进生可以跟的上步骤。后面的操作可以放手让他们自己去尝试。对于程度较好的学生，可以安排一个上台将后面的几

15、个互动操作在教师机上完成，可以帮助一部分还没接受的同学跟着好的同学的步骤做下去。让每一个学生都可以完成这个实例。共同分析，便于学生理解。培养学生解决问题的能力。解疑。深入思考。让学生加以区分。尝试运用所学知识。练习巩固。思考总结。整理学生的思绪。提出问题，为下节课做准备。七、操作任务目标分析形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容巩固特点形成概念巩固练习课堂作业全体同学必须完成1 认真回顾上一课工作任务。从下列3題中选择2題完成并上交2 制作可现实人机交互的选择題实现效果：单击选择A、C、D选择项，延迟2秒后，判断为错，显示“你回答错误”，选择B时，立即，显示“你真棒!”同时响“鼓

16、掌”的声音。3 利用触发器，如何实现对声音的控制，实现效果：触发三个按钮，实现声音的播放、暂停、停止。4 利用触发器制作伸缩自如的菜单形成性评价1、 检测结果：在制作过程中，正确率达90，部分学生还能对别人做错的地方进行解释说明。2、 课堂教学中的反馈信息： 教师从多个方面向学生提供了主动参与学习的机会，让学生通过自己的观察、讨论、练习、理解掌握触发器设置。3、 批改作业中发现的问题：让学生及时演示的在制作中发现自己没有掌握的知识，对个别学生的问题及时指出，让大家引以为戒，效果好。4、 评价结果： 通过测试，大部分学生能正确地设置触发器，并能使用触发器控制动画呈现方式。附：课堂教学设计说明本节

17、课是关于“自定义动画”选项设置动画效果中控制动画执行方式的教学。这部分内容是在学生对幻灯片中某一个对象设置多种动画效果后，进一步设置对象动画执行的控制，实现人机交互。设置两个或多个对象为“触发器”即按钮，通过按钮点击控制ppt页面中已设定动画的执行。传统的方式对于动画的执行一般为“单击”，也有“之后”“之前”控制动画执行的条件，需要注意的是，这里的“单击”是在页面空白处，单击执行动画，当页面所有的动画执行完毕后，再次单击就进入下一页。观看下一页的内容。使用“触发器”，我们需要根据时间和现场情况决定是否要演示一些动画，如果不需要，就可以通过触发器，跳过当前动画，直接展示我们需要的动画，实现人机交

18、互的功能。本课节的教学设计是从任务着手，通过设计解决任务的方法和步骤，自主探究式地学习和实践，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，以解决实际问题带动对相关理论的学习和应用。在设置的任务时，力求针对性、综合性、可操作性。设计的教学活动，力求以职业技能鉴定为参照，强化技能训练，以适应劳动就业和继续发展的需要。【教学反思】本节课教学设计前，确定了“四个力求”目标，即力求以任务为中心，学生为主体，实施理论与实践一体化教学。力求紧紧围绕工作任务完成的需要来选择课程内容，注重内容的实用性和针对性。力求通过完成典型的任务或服务，激发学生的成就动机，力求让学生在完成任务工作的过程中学习相关知识，发展学生的综合能力。在教学中，努力实践“四个力求”。从课中、课后的实际效果来看，基本上达到了。反思工作任务的设计缺乏延续性、递进性，为了完成工作任务，大部分学生制作时，没有美化页面；不敢提出创新地的设想；部分学生不对所用素材重新命名，造成触发器设置混乱。