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1、【市级联考】贵州省安顺市2018-2019学年八年级第一学期期末教学质量检测 语文试题一、选择题1.下列各项中加点字的字音和字形无误的一项是（）A./吉责（口）惊心动魂（pb）不转（chub） 黜:大笑B.银光（zeng） 雁枯拉朽（cuT） 俯瞰（kan） 坦荡如砒C.喧四（xiao）诚皇诚恐（hu3ng）掰农（dian）无可质疑D.尴曲（/） 屏声敛息（ping） 缕空（lou）自出心裁2 .下列各句中加点的成语使用不准确的一项是（）A.她虽然衣着朴素，不施粉塘，但独特的气质让她在朋友圈中鹤立鸡旗B.王老师讲课声音洪亮，抑扬顿挫,让人感觉讲的知识是“活”的，讲的内容”是美的。C.2016年
2、4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉一一国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向 世界，也是中国文学多年发展先日可待的结果。D.据调查：住各种不文明行为中，市.民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深，密游疾；3 .下列句子中标点符号使用恰当的一项是（）A.“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气：“我丑得连猎狗也不咬我了！”B.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说.等形式广泛传播。D.而对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、
3、思想家和革命家。藤野先生选自他的散文诗集朝花夕拾。B.周亚夫军细柳的作者是司马迁，西汉历史学家。他撰写的史记是我国第一部纪传体通史。C.孟子，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，被后人尊称为亚圣。D.记承天寺夜游的作者是苏轼，号东坡居士，北宋杰出文学家，“唐宋八大家”之一。二、名著阅读名著阅读。（1）红星照耀中国描绘了中国共产党人和 坚韧不拔，英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌，是美国著名记者 的不朽名著。（2）昆虫记在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为在昆虫记中，法布尔不但 仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜的称这些食粪虫为 c三、句子默写 古诗文默写
4、。（1）大漠孤烟直，。（王维使至塞上）（2）无可奈何花落去，,小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（3）钱塘湖春行中表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的诗句是：（4）饮酒（其五）中反映诗人陶渊明的生活志向，表现他悠游自在的隐居生活的名句是：四、综合性学习某校八年级开展以汉字的传承”为主题的综合实践活动。下面是一位同学参加本次活动感想的部分内容，请 阅读后回答问题。在节目汉字英雄中，不少字背后都有一个“千人知晓率节目显示，“脱臼的臼千人知晓率仅为 23.9%,“春米的“春仅为20%。首期中国汉字听写大会，让一个个选手落马的，（A）互联网时代， 我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上“失写症”。（B）古人常
5、说一字为师”，而在浮躁心态之下，人们对 于汉字书写已相当草率，甚至积非成是、将错就错。这委实是汉字和汉语言文化的莫大尴尬。（C）调查显示, 94.1%的人都曾有过提笔忘字的经历，其中26.8%的人经常提笔忘字。（1）划线句子是病句，应将 改为。（2） （A） （B） （C）句的语序不当，应该按、排序。（1）观察下面这幅全民阅读漫画大赛作品。请描述画而内容，至少用上一个成语。第#页共18页甲光向日金鳞开。 塞上燕脂凝夜紫。 霜重鼓寒声不起。 提携玉龙为君死。（2）太阳中学要开展“书香校园”阅读活动，为此太阳中学团支部拟写了一份倡议书。格式上有两处错误，请 指出来。亲爱的同学们：民族因读书而兴旺，
6、国家因读书而富强，人生因读书而美丽。在全国倡导学习型社会的今天，读书已经成为 每个人日常生活不可缺少的一部分。在即将开展的“书香校园”阅读活动里，我们向全校同学发出如下倡议： 一、全校同学行动起来，广泛参与阅读活动，挑选自己喜爱的书籍，坚持每天读书一小时，每月阅读一本书, 养成良好的阅读习惯。二、开展亲子阅读，和自己的父母去书店，图书馆，每位家庭成员都融入阅读活动中。每天和家人共享一小 时的阅读好时光。三、学校举办读书论坛，读书演讲比赛，读书征文等多种形式，搭建更多的阅读平令，积极创建书香校园， 让读书学习蔚然成风。“腹有诗书气质华，与好书为伴，为人生增色。让我们逐渐形成爱读书，读好书的时代风
7、尚，从阅读中汲取 力量和智慧，创造出更加美好辉煌的人生。2018年12月15日五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，然后回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧, 角声满天秋色里, 半卷红旗临易水, 报君黄金台上意, 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水爽陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝螳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡 长，
8、猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元三峡）【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。青飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹 昏：疏条交映，有时见日。（吴均与朱元思书）（1）解释下列画线的词。略无阙处（）望峰显心（）（2）请用“/为下而句子断句。（标一处）或王命急宣（3）翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（4）两文都写了猿鸣，但
9、写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的,与朱元思书则 通过猿鸣表现了环境的，七、现代文阅读第3页共18页第4页共18贞（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？阅读下而文本，完成下列各题。（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金磷开。一句中压和开字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字 好在何处。六、文言文阅读别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼 物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快行 奏的紧张生活
10、让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样 子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们 来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，【甲】学生们就 拥了进来，一个、两个、三个.挤了满满一屋子。【乙】学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息：我也i旬问着他们的功课和这一天班级里的情况。 【丙】孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。 原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜
11、欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜 的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。 这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感 包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。【丁】“小岩，你还没给老师送礼物呢！ ”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动, 他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了
12、很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您 一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那 样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。“老师，祝您健康！ ”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚 的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵靠霏的细雨涤荡心灵。谁能说他 的礼物一文不值？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意 重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜
13、是如此强烈, 带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里.岁月流逝，步履匆匆.让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上， 淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想 清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动）（1）文章以“别样的礼物”为题有什么作用？（2）下方的句子出自原文，它在文中的位置是（）这时，我注意到班长向大家使了个眼色。A.【甲】B.【乙】C【丙】D.【丁】（4）选文第段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（5）选文中我是一个怎样的人?阅
14、读下而文本，完成下列各题。植物在早晨冒汗春末、夏日、秋初的清展，正是气候潮湿、天气凉爽、空气清新的时刻，如果你仔细观察森林，就会发现 一个奇妙的现象：许多植物，如栋树、苦楝树、黄果树等高大乔木，水稻、高梁、玉米等禾本农作物，西红 柿、辣椒等蔬菜，夏士莲、滴水观音等观赏性植物，它们均“怕热，从叶尖或叶缘淌下一滴滴汗珠”。这些 “汗珠”在阳光下一闪一闪，犹如夏夜里的群星。植物们挥汗如雨，第一滴汗珠从叶子上掉下后，叶尖马 上又形成第二滴，体积再逐渐增大、掉落，然后第三滴、第四滴，滴滴答答掉个不停。许多人会问：这难道不是露珠吗？ ”其实不然，露珠是凝集在地面及地上物体表而的水珠，通常在晴朗少 风的夜晚
15、出现。而那些植物叶子上冒出来的“汗珠，掉落后马上又会冒出新的汗珠，如此反复，显然不是 露珠。况且，露珠的水滴很小，一般覆盖于整张叶片的表面，也不会从叶尖滴落。很明显，我们见到的水滴 就是从植物体内流出来的“汗珠o科学家为此做了实验，发现这些汗水里含有少量的无机盐和其他物质，就跟人类的汗水一样。那么，植物 为什么会在凉爽的清晨反其道而行之，如此“怕热而汗如雨下呢？原来，植物通过根部吸收的水，是需要排出体外的。白天，它们在阳光下进行光合作用，叶而上的气孔张 开，大量水分就通过气孔蒸发掉，所以人们的肉眼看不到它的汗珠。可到了晚上，气孔打惮”,全部关闭, 而根仍在源源不断地吸水。这样，植物体内的水分就
16、会过剩，需要寻找出口。于是，叶尖、叶缘上的“水孔 就成了它们的闸口植物生理学上，科学家们把植物出汗称为吐水。植物吐水越多，吸收的水分和养分就越多，根系也 就越发达。这说明，吐水是植物健壮的标志，是农作物高产和树木繁茂的基础。据观测，芋头的一片幼叶在 适合的条件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。对于被移栽不久的农作物，如果开始“吐水”了，就说明 它们己经成活了。此外，植物的“汗水”还有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香袭人，常引诱某些昆虫前来体粉。植物的 汗水”有相生或相克的特性，如小麦的汗水对马铃薯晚疫病就有预防作用，所以马铃薯可以种在刚收割完 小麦的土地上；而在向日葵旁种豌豆，则会两败
17、俱伤.另外，人们还利用植物的“汗水”为病人服务。如松树的挥发性分泌物可治疗肺结核：五味子对减轻人的疲 劳、增强视力、养脾安神等有一定功效；云杉、白桦、搬树的叶片有杀伤白色葡萄球菌的作用。（选自知识窗有删改）第5页共18页第6页共18贞（3）请按括号里的要求，赏析下列句子的表达效果。他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您 一个祝福作礼物，行吗？ ”（从人物描写的角度赏析）啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一 阵霏靠的细雨涤荡心灵。（从修辞手法的角度赏析）（1）用简洁的语言，说说植物为什么
18、会在凉爽的清晨“怕热而汗如雨下”?（2）选文第段中画线的词语“打烂有什么表达效果？（3）选文两段的位置能否调换？请说说理由。（4）第段划横线的句子运用了什么说明方法，有什么作用？八、作文下而两题，任选一题作文。题目一：“品”三个口。造字本义：一小口一小口地吃，慢慢地辨别滋味。品尝美食是一种享受，萦绕在每个 人的舌尖：品味情感是一脉温柔，流淌在每个人的心田：品评世态是一种情怀，伴随我们成长前行.请以品为话题写一篇作文。题目二：冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”读书能给你带来什么呢？请以阅读让我”（快乐、聪明、高雅.）为题写一篇文章。要求：如果你选择文题一，请自拟题目；如果你选择文题二，请把题
19、目补充完整后再作文：卷而整洁, 字迹清楚；文中不得出现真实的人名、校名：文体自选，不少于600字。第7页共18页第#页共18贞参考答案与试题解析【市级联考】贵州省安顺市2018-2019学年八年级第一学期期末教学质量检测语文试题一、选择题1.【答案】B【考点】易误读常见字字形【解析】此题暂无解析【解答】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习 中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思、。B项正确。ABC三项修改为：A.诘责(jie)惊心动魄哄堂大笑；C.无可置疑；D.尴尬(ga)屏声敛息(bi
20、ng)。2.【答案】C【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，鹤立鸡群：意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。使用恰当。B项，抑扬顿挫：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。使用恰当；C项，指日可待：意思是指可以指出的日期，为期不远，不久就可以实现。形容非常勤奋专心。使用不恰当：D项, 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。使用恰当。故选C.3.【答案】B【考点】标点的辨析与用法【解析】此题暂无解析【解答】A项，“小鸭舒了一口气：”中的冒号改为逗号；B项正确：C项，第9贞共18页把.”去掉：D项，句末的“问号改为“句号”。4.【答案】A【考点】文学常识【解析】此题
21、暂无解析【解答】要求学生牢记文学文化常识。BCD三项正确。A项错误，藤野先生选自他的散文集朝花夕拾。他的散 文诗集是野草。二、名著阅读【答案】（1）红军战士,埃德加斯诺（2）昆虫的史诗,清道夫【考点】红星照耀中国海底两万里朝花夕拾【解析】此题暂无解析【解答】（1）要求学生牢记红星照耀中国的相关文学常识。红星照耀中国，又称西行漫记，是美国著名记 者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革 命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红 军领袖、红军将领的情况。毛
22、泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。（2）要求学生牢记昆虫记的相关文学常识。昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家让-亨利卡西米 尔法布尔创作的长篇生物学著作，在自然科学史与文学史上都有它的地位被言为“昆虫的史诗”.被雨果誉为“昆虫世界的荷 马”,还被誉为“昆虫世界的维吉尔”该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活， 表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露
23、出作者对生命的尊敬与热爱。法布尔 不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜的称这些食粪虫为“清道夫三、句子默写【答案】（1）长河落日圆（2）似曾相识燕归来（3）最爱湖东行不足绿杨阴里白沙提（4）采菊东篱下悠然见南山【考点】文学常识名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其 是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“圆”“燕篱“悠”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆, 做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字
24、。四、综合性学习【答案】（1）就是而是（2） C A B【考点】语言得体【解析】此题暂无解析【解答】（1）结合前后语境，然后判断出病因是关联词语错误，这个句子是并列关系的复句，应该用不是而 是”，不应该用“不是就是一”因不是.就是”是选择关系。（2）要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与 句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最 为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系.这三个句子的关系明显是因果关系，也 就是先说调查显示，许多人都提笔忘字，然后再说原因，之后再说导致的尴尬
25、，所以，正确排序应该是C、 A、Bo【答案】（1）示例：书籍里盛满了聪明泉，人们如饥似渴地汲取书中的水分，就能变得聪明睿智。（2）没有“倡议书的标题落款没有署名“太阳中学团支部【考点】漫画【解析】此题暂无解析【解答】（1）要求学生仔细观察漫画内容，此漫画的主题内容是一本展开的大书，另外还要特别注意漫画中提示的 文字信息，如漫画上方“聪明泉三个字，再仔细观察围绕“聪明泉”的人们的行为、动作，最后用恰当的语言表述漫画的内容。如: 书是聪明泉，人们争先恐后地去汲取养分。（2）要求学生结合倡议书的格式分析。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。然后分析：没有标题：没有落款署名太阳中学团支
26、部”。五、诗歌鉴赏【答案】这首诗歌颂了守边将士浴血奋战，誓死报国的英雄气概，也表达了诗人立志报国（尽忠报国）的决心。压”是逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势 凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等等，淋漓尽致的揭示出来；开写出了守军披坚执锐严 阵以待，雄姿英发，士气高昂和敌军形成鲜明对。译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙：我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响 亮军号震天动地：黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水：夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报 答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【考点】边塞诗【解析
27、】这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军 威武雄壮：颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面; 尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。【解答】此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。首联写景又写事，渲染兵临城下的 紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的 残酷：颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。这首诗歌颂了守边 将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，表达了将士们立志报国（忠君报国）的
28、决心。本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、 表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。首联写景又写事，渲染兵临城下 的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮。一个“压字把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方 力量悬殊，守军将士处境艰难等淋漓尽致地展现了出来。一个开字写出鳞片状的铠甲在日光照耀下金光闪 闪的状态，写出了守军严阵以待、披坚执锐、雄姿英发、士气高昂，和敌军形成鲜明对比。六、文言文阅读【答案】（1）同缺，空隙、缺口,平息（2）或/王命急宣（3）如果不是正午和午夜，看不见太阳和月亮。夕阳快要落山了，水
29、中潜游的鱼争相跃出水面。（4）凄凉，生机勃勃【考点】与朱元思书（吴均）三峡（郦道元）文言文比较阅读文言文内容理解与分析文言翻译文言断句课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）原句译为：全然没有中断的地方。阙：同“缺，空隙、缺口。原句译为：看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平息下来。息：平息。（2）或为副词，意为有时”，应在其后断句，故句子断句为：或/王命急宣。（3）自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。（4）阅读文本可知，【甲】文中，作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。“常 有高猿长啸，属引凄异，
30、空谷传响，哀转久绝一句体现出猿鸣的“凄异，通过猿鸣烘托环境的凄凉，渲染了 三峡秋天的萧瑟气氛。【乙】文中，作者描绘了江流险峻的山势和山中种种奇异的景物，视野从低到高，从 点到面。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝一句描绘了泉水泠泠, 清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听，山蝉高唱，山猿长啼的景象，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌， 写出了听觉和视觉中新奇的美感，体现出了环境的生机勃勃。七、现代文阅读【答案】（1）用“别样”暗示文章的中心：“礼物”贯串全文，是文章的线索：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。C（3）运用了神态描写与语言描写，生动形象地表现出了小岩的神态，体现
31、了小岩的不安及其对老师的敬 爱。比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份“别样的礼物”的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增 强语言气势，表达强烈感情。（4）插叙。交代了小岩家境和他平时不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”而感到意外的原因。 突出了小岩对老师情感的.真挚，为下文写小岩送我一句祝福作铺垫。（5）我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴、看重师生间情意的师德高尚的人。【考点】人物描写方法及作用记叙文标题作用插叙记叙文内容理解与分析修辞手法及作用鉴赏文学形象散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）题目的作用一般是：象征意义：语带双关；作者感情的
32、出发点；概括文章的主要内容： 文章线索：文眼：揭示文章中心：吸引读者、新颖。结合本文分析，读者看到“别样的礼物”，首先会对“别样”二字产生好奇，进而想看文章的内容，解答自己的 好奇心。文章从头到尾都在描述“礼物”，据此分析得出：用别样”暗示文章的中心；“礼物”贯串全文，是文 章的线索：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）分析文章内容可知，在班长向大家使眼色之后，孩子们纷纷开始翻开书包，与【丙】处后句子衔接紧 密，故应在【丙】处。故选C。3）由怯怯”泛红可知，是运用了神态描写，由小声说道可知，是运用了语言描写，通过对小岩的神 态和语言描写，生动形象地为读者展示出了小岩对自己送出的“礼物”的不安，
33、及其对老师的敬爱之情。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生 动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。本句中，要抓住关键字“似”， 将小岩的礼物看作“清新的溪流”“温馨的春阳”霏霏的细雨”，且一连用了三个相同的句子，采用的是排比、 比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我对小岩那份“别样的礼物”的赞赏，强烈地抒发了我的惊喜与感动。 据此分析作答即可。（4）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情行或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与 主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。先分析插叙的内容，再分析思想感情。阅读
34、第段可知，此段插叙 了因为小岩家境窘迫及生活的艰难，解释了我对小岩能来看望我感到意外的原因，突出了小岩对老师情 感的真挚，为下文情节发展作了铺垫。（5）分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到 既全面，又要突出重点。根据文中情刊可知人物形象。结合“那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐 升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”分析得出：爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生；结 合在“我”生病之后，学生们一个个都来探望“我，关心我，为我送来各种礼物，分析得出：受学生爱戴， 看重师生间的情意，师德高尚。【答案】（1）植物通过根部吸收的水是需要排
35、出体外的。白天水分通过气孔被蒸发掉，人们看不到，晚上，气孔关 闭，水分过剩后通过叶尖、叶缘上的“水孔”排出。早起时人们就会看到这一幕。（2）运用打比方的手法，行动形象地说明了植物的气孔一到晚上就关闭，不再蒸发水分。（3）不能调换。第段写植物在早晨冒汗的原因，承接第段结尾的问句：第段写植物生理学上“吐水”的作用。是按逻 辑顺序排列的。（4）举例子。通过举小麦与马铃薯、向日葵与豌豆的例子，具体有力地说明了植物的“汗水”有相生相克的特性。【考点】筛选信息，归纳要点（说明文）说明文内容理解与分析理解说明文中词语含义或作用说明顺序说明方法【解析】（1）本题考查对文章内容的理解概括能力。（2）本题考查理解词语的表达效果的能力。第13页共18页可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。 夹叙夹议也可。文章写阅读对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。第17页共18页第18页共18页
