《要是你在野外迷了路》教学设计

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1、人教版小学二年级语文下册要是你在野外迷了路教案文昌市铺前中心小学沈一花教学目标：1 .会认读生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3 .掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现 更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点：重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法， 感悟大自然的 奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学 知识，做生活的有心人。教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备：1、生字词语卡片、插图和小黑板等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料。教学过程：一

2、、创境激趣。1、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可 高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地 点了 迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组 织学生交流，板书课题。） 二、初读自学课文，认读生字，了解大意。1、想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们 一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课 文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？2、自学课文。3、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。（1）我会读，正音并组词。（2）我会组，比较形近字并组词。三、分析课文，感知内容。1、这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我

3、想很多小朋友一定把 课文读得很流畅了。谁能读读第一段？2、 .你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特 的地方？（学生介绍）3、课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文，看看 本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？4、谁来给大家介绍？（全班交流）5、你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太阳这个天然的指南针 吗？理解 向导”忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午 的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说 是忠实的向导。 拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分 享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）6、同学们，我们

4、一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧 7、哪位同学接着介绍？8、沟渠里边积雪化的快的那一边是 学生回答9、那化的慢的那一边是一一学生回答10、小朋友们，你们明白了吗？下面我们也把这种辨别方向的方法记 在脑子里吧。11、请问你介绍的是哪颗星星啊？生回答。可是，我们很多小朋友不认识北极星啊？12、没关系。告诉大家，我们后边还要学习第29课。等学完了 29课, 你就认识北极星了。好了，下面我们先记住北极星这个黑夜里的指路 明灯吧。13、谁还想介绍？介绍大树这个天然的指南针。14、说的真好！我们快记住这个天然的指南针吧。15、大家帮助小朋友找到了四种天然的指南针， 小朋友们很快找到了

5、 回家的路。16、说说自己对 只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于 观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多 观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系， 发现其中的规律。五、拓展升华。1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道大自然有哪些天然的指南针？小组讨论交流。3、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做 一个生活中的有心人。六、指导朗读。用多种方式读课文，分节指读课文。1、练习有感情地朗读课文。2、展示朗读，尝试背诵。3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛。七、板书：11、要是你在野外迷了路南面北边中午：太阳树影黑夜：北极星阴雨天：树叶稠树叶稀细细观察多多去想