积累本改错本的使用

《积累本改错本的使用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积累本改错本的使用（29页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、积累本、错题本的使用积累本、错题本的使用一、一些声音一、一些声音1、积累本、改错本没有多少用、积累本、改错本没有多少用2、错题整理了很多本，成绩却没有、错题整理了很多本，成绩却没有多大提高多大提高3、不知道如何使用积累本、错题本、不知道如何使用积累本、错题本4、高三还需要积累本、错题本吗？、高三还需要积累本、错题本吗？二、积累本及其作用二、积累本及其作用 积累本主要目标正是指对知识、规律及其衍生结论和应积累本主要目标正是指对知识、规律及其衍生结论和应用情境的总结提炼，是对课本知识的有益补充，是将知识形用情境的总结提炼，是对课本知识的有益补充，是将知识形象化、具体化、网络化，是知识和具体情境联系

2、的桥梁，是象化、具体化、网络化，是知识和具体情境联系的桥梁，是节省审题解题时间、建立合适模型、选择正确方法的具体指节省审题解题时间、建立合适模型、选择正确方法的具体指针和根本依据。针和根本依据。 知识点与规律往往是抽象的、概括的，只有放到具体情知识点与规律往往是抽象的、概括的，只有放到具体情境中才会变得鲜活有生命，而作为知识规律载体的情景或呈境中才会变得鲜活有生命，而作为知识规律载体的情景或呈现方式又是灵活多变的；考试也不仅考查知识的识记和了解，现方式又是灵活多变的；考试也不仅考查知识的识记和了解，更主要的是考查对知识的深刻理解和在具体情境下的综合应更主要的是考查对知识的深刻理解和在具体情境下

3、的综合应用。因此，一些具体情境或衍生的次级结论，相对单纯的课用。因此，一些具体情境或衍生的次级结论，相对单纯的课本知识更有实用价值，而这些必须经过长时间的积累和消化。本知识更有实用价值，而这些必须经过长时间的积累和消化。积累本的内容可以包括以下几个方面积累本的内容可以包括以下几个方面：（以物理学科为例）（以物理学科为例）1、有用的二级结论：、有用的二级结论： 如匀变速直线运动中间时刻瞬时速度公式、如匀变速直线运动中间时刻瞬时速度公式、中间位置速度公式；连续相同时间间隔内位中间位置速度公式；连续相同时间间隔内位移差恒定；追击相遇问题的一个条件两个关移差恒定；追击相遇问题的一个条件两个关系；三力汇

4、交原理；大电阻用内接，阻值偏系；三力汇交原理；大电阻用内接，阻值偏大，而小电阻用外接，阻值偏小；内外电阻大，而小电阻用外接，阻值偏小；内外电阻相同时，电源输出功率最大等相同时，电源输出功率最大等2、典型的情境或模型。、典型的情境或模型。如：自由落体运动、如：自由落体运动、平抛运动规律；轻绳、轻杆、轻弹簧、滑平抛运动规律；轻绳、轻杆、轻弹簧、滑轮等模型；常见的机械能守恒模型；瞬时轮等模型；常见的机械能守恒模型；瞬时问题中的绳和弹簧模型；弹簧振子、单摆问题中的绳和弹簧模型；弹簧振子、单摆模型；子弹打木块模型等。模型；子弹打木块模型等。3、公式、规律的适用条件和常见应用方向。、公式、规律的适用条件和

5、常见应用方向。如：牛顿第二定律，描述的是力的瞬时效应，如：牛顿第二定律，描述的是力的瞬时效应，往往应用于瞬时问题、动态分析问题、超重往往应用于瞬时问题、动态分析问题、超重失重问题、连接体问题、临界极值问题及各失重问题、连接体问题、临界极值问题及各种运动的动力学分析等种运动的动力学分析等4、典型题型和解题方法。、典型题型和解题方法。如：追击相遇问题中，对相遇次数的判断可以用物如：追击相遇问题中，对相遇次数的判断可以用物理分析法、判别式法、图象法等；对物体间距的极理分析法、判别式法、图象法等；对物体间距的极值问题，可以用物理分析法、二次函数求极值等。值问题，可以用物理分析法、二次函数求极值等。临界

6、、极值问题：临界、极值问题：临界条件：分离条件临界条件：分离条件 垂直接触面方向分离：加速度垂直接触面方向分离：加速度相同且二者间弹力为相同且二者间弹力为0沿接触面方向相对滑动：加速度相同且二者间摩擦沿接触面方向相对滑动：加速度相同且二者间摩擦力达最大静摩擦力力达最大静摩擦力极值问题常见解法：物理分析法、二次函数法、图极值问题常见解法：物理分析法、二次函数法、图象法、三角函数法、均值不等式、象法、三角函数法、均值不等式、“对钩函数对钩函数”等等5、总结归纳知识规律间的联系，形成网络。、总结归纳知识规律间的联系，形成网络。 如果能够通过积累，整合学过的知识规律，如果能够通过积累，整合学过的知识规

7、律，建立起完整、清晰而庞大的数据库，审题解建立起完整、清晰而庞大的数据库，审题解题过程中就可以从知识点、具体模型、题型、题过程中就可以从知识点、具体模型、题型、相应的规律和方法等角度对题目信息进行分相应的规律和方法等角度对题目信息进行分析筛选，逐步缩小搜索范围，直至建立一个析筛选，逐步缩小搜索范围，直至建立一个明确而唯一的指针，确定解题思路和方法，明确而唯一的指针，确定解题思路和方法，节省时间，提高正确率。很多同学总觉得思节省时间，提高正确率。很多同学总觉得思路混乱或时间不够，都是这方面做的不够精路混乱或时间不够，都是这方面做的不够精细全面的原因。细全面的原因。三、错题集及其作用三、错题集及其

8、作用1、我们为什么需要改错本？、我们为什么需要改错本？学习过程中需要掌握的信息量是庞大的，其学习过程中需要掌握的信息量是庞大的，其中很多有比较抽象，认识和理解过程必然会出中很多有比较抽象，认识和理解过程必然会出现一定的偏差和漏洞，需要不断纠正，不断补现一定的偏差和漏洞，需要不断纠正，不断补充、深化和完善对知识的理解。充、深化和完善对知识的理解。有的学科，知识点琐碎，信息量大，有的学有的学科，知识点琐碎，信息量大，有的学科有许多原理、规律，也有不少的特例。而这科有许多原理、规律，也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱陷阱”，一不小心，就会失误。建立

9、一本错题本，对特一不小心，就会失误。建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入殊的知识点加以防范，是免入“陷阱陷阱”的好方的好方法。法。 分析改正错题也会让我们将努力方向直接指向自身分析改正错题也会让我们将努力方向直接指向自身不足，也为改进指明方向，可以更有针对性地制定改不足，也为改进指明方向，可以更有针对性地制定改进措施，逐步减少错误，进而不犯错，逐步减少疑惑，进措施，逐步减少错误，进而不犯错，逐步减少疑惑，提高成绩。提高成绩。平时练习和考试前，阅读分析改错本可以直面薄弱平时练习和考试前，阅读分析改错本可以直面薄弱环节，减少对已掌握知识的重复复习，使复习备考工环节，减少对已掌握知识的重复

10、复习，使复习备考工作更有针对性。作更有针对性。很多时候，长期的统计数据比主观判断更有说服力，很多时候，长期的统计数据比主观判断更有说服力，通过对错题的分析梳理、横向对比，更能发现自己的通过对错题的分析梳理、横向对比，更能发现自己的主要问题和不足，更科学地指导我们努力的方向。主要问题和不足，更科学地指导我们努力的方向。德国诗人歌德曾说过：德国诗人歌德曾说过：“错误同真理的关系，就像错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。会以新的力量走向真理。”有学者曾对考入北大、有学者曾对考入北大、清华的学子实施问卷调查

11、，结果发现他们在学习上清华的学子实施问卷调查，结果发现他们在学习上都拥有一些共性东西，诸如：有一个错题本，有一都拥有一些共性东西，诸如：有一个错题本，有一个好题本，新课下来一定先预习，先复习后做作业，个好题本，新课下来一定先预习，先复习后做作业，做作业要计时，等等。做作业要计时，等等。有位哲人说：有位哲人说：“失败的味道挺苦，但其间包含的道失败的味道挺苦，但其间包含的道理是甜的。理是甜的。”可见，经营可见，经营“失败失败”就是一种就是一种“高高明明”。2、一本好的错题集应包含的内容、一本好的错题集应包含的内容题目具体信息（包括文字、图象等，要准确无误）题目具体信息（包括文字、图象等，要准确无误