《致教师》读书感悟体会5篇
《《致教师》读书感悟体会5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《致教师》读书感悟体会5篇（9页珍藏版）》请在文档大全上搜索。
1、5篇致教师读书心得体会 1读了朱永新老师的致教师后所引发的一系类感想，关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。读了朱永新老师的致教师后所引发的一系类感想。关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。但现实生活中不是每一个教师都能做到。 应该说每一个孩子都是天使， 每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。 教师应该一视同仁。 由于长期以来应试教育的影响， 教师们对待学生总有不同的态度和心情， 他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生， “好”学生犯错老师总为其开脱， “差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育
2、的希望，职业的幸福感， 而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。只有公正平等地面向全体学生， 公正平等地看待每一个学生， 我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力！在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？首先，要一视同仁，正视差异。作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足， 不要轻易地看不起自己的学生， 今天学生学习不行并不代表明天他不行， 我们的学生几年后发展的差异是非常大的， 当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。第二，要学会体谅和宽容
3、。学生的身心正处于一个成长的时期，教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要给予宽容。第三， 要给学生提供多样的发展机会。 美国心理学家加德纳的多元智能理论认为， 每个个体都具有自己独特的智能结构形式， 即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、高低、贵贱之间的差异，而是多样化的表现。每一个学生都有其自身独特的价值，在教育教学中应该承认差异、适应差异、追求多样性，尽可能的提供适合学生发展的机会，保证学生有机会获得适合其特点的教育。第四，要多鼓励少批评，好孩子是夸出来的，我们当教师的都想得到领导的表扬， 何况我们的学生呢？
4、学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步； 如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生， 更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生， 他们的进步更难， 他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定， 这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯， 各方面的表现就会不断地好起来。致教师读书心得体会 2最近的空余时间，都是在读朱永新的致教师这本书，书名很吸引人， 内容都是围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题来呈现， 通过朱教授深入全面地思考， 解决了我们一线教师的这些困惑。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味
5、的空洞说教理论，而 是通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、 深究。读这本书就像在 听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心， 一位慈祥的长者正施 慧于民。读了之后，收获很大。很喜欢书中的一个章节“每个孩子都是天使一一如何对学生一视同仁”。朱永新教授指出，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。 但作为一位老师，我们更应该记 住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。所以，作为教师， 就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来 发掘和唤醒。在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁地对待每一个学生呢？ 第一，要一视同仁，正视差异。只有老师平等地对待
6、每一个学生， 真正尊重和信赖学生。对不同 性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生 能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学 生或后进学生不能歧视他们。第二，要公正合理地对学生进行思想教育。教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系， 要给所有学 生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公正的原则，教师教 育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自 然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热 爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更 不
7、是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律， 选择公正合理态度、方法教育学生。第三，要公正合理地给予学生评价。教师在教学过程中，无论是在评语，规则和分数面前都应人人平 等，不循私情和规范准确。在我所任教的班级中，也有几个成绩较差 的学生，由于平时老师对他们关注的比较多，与老师的感情较好，在 课堂上他们很愿意起来发言，我总是当场肯定他们的态度，给他们一 个满意的分数。这样，老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的 形象，师生间建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。每个人都有自己的闪光点，差生也同样有，只要留心观察就一定 会发现他们的优点，从而改变对他们的态度，这样他们也会对
8、老师有 新的看法。第四，要多鼓励少批评。好孩子是夸出来的，学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激 情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定， 就会丧 失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生， 更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难， 他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好 起来。对学生不歧视，不抛弃，不放弃，一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。 相信朱永新教授所说的 “你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌
