福建省厦门市同安第一中学高三历史一轮复习校本作业2:秦朝中央集权制度的形成(无答案)



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1、.福建省厦门市同安第一中学高三历史一轮复习校本作业校本作业2:秦朝中央集权制度的形成班级 座号 姓名 一、单项选择题本大题共12小题,共12.0分1. “秦汉帝国的构造并不是任何人设计的,而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个国家个别尝试,又互相模拟,方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。以下最能反映该观点的是A. 皇帝制度B. 世袭制度C. 大一统制度D. 郡县制度2. 司马迁?史记秦始皇本纪?记载道:“制曰:朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。材料中所表达的政治制度是A. 皇权专制与分封制B. 世袭制与中央集权制C. 皇帝制度与世袭制D. 宗法制与郡县制3. 学者张鸣指出:春秋开
2、场孕育的一种制度实际上要算是“公司架构,“所有的官员管理者,都是皇帝的雇员,“可以发动比封建制国家更大的力量,从事战争或者其他规模较大的建立事业。这说明张鸣认为A. 郡县制下国家机器更有效率B. 科举制下官员成为皇帝雇员C. 封建制下国家机器更加稳定D. 内阁制下皇帝拥有更大权利4. 关于中国封建专制的根本特征,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切,二是家长制,三是官僚政治;经济上的表现,一是以封建地主土地所有制为其经济根底,二是以自然经济为根本相貌的封建消费方式,文化上推行蒙昧主义,一是天命观。其中“有权就有一切、“家长制、“官僚政治、“蒙昧主义历史根源分别是A. 三公制、宗法制、
3、中央集权制、道家思想B. 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想C. 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想D. 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想5. 国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政治。以下对这两大“政治的理解正确的选项是A. 都是地方制度,加强了中央集权B. 都顺应了历史潮流维护了封建统治C. 都以血缘为纽带,实现了权利的高度集中D. 前者是贵族政治,后者是官僚政治6. 王夫之认为“治有治之理,乱有乱之理,存有存之理,亡有亡之理;“郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合占今上下皆安之,势之所趋,岂非理而能然哉?这说明他A. 强调郡县制存在有其必然
4、性B. 通过理学解释治乱兴衰C. 意识到郡县制改革的迫切性D. 利用盛衰论谴告统治者7. 历史学家钱穆认为:“秦汉以来的郡县制,到今天民国时代还存在,中国之永为统一国,此项制度实奉献过其甚大之绩效。郡县制能发挥这一作用,是因为它A. 消除了地方割据权力B. 进步了地方的行政效率C. 官吏由中央直接任免D. 保证了官僚队伍的廉洁8. ?三国志?称秦始皇“罢侯置守,设官分职,不与古同这是指秦朝实行了A. 郡县制B. 分封制C. 井田制D. 宗法制9. ?史记秦始皇本纪?中记载:“朕为始皇帝,后世以世计,二世三世,至千万世,传之无穷。材料说明 A. 秦始皇统一后加强君主专制统治B. 郡县制为秦始皇传