2019秋九语全程测控答案

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1、书九年级全册语文参考答案新编初中全程测控试卷九年级全册语文 （一）一、积累与运用 （解析：本题考查字音、字形的辨析。项，裹果；项，áá；项àá，娇骄。）2（解析：本题考查词语的理解与运用。“妙手回春”意为称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。不能用来形容画作。）3（解析：本题考查病句的辨析。项，否定不当，可删去 “不”。）4 （解析：本题考查有关 艾青诗选的文学常识。项， 大堰河我的保姆发表时诗人第一次署名 “艾青”，是他的成名作。）5构图要素：图上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月里左边是一书轴，右边是月牙、祥云，右上角是一方印章。寓意：体现 “海上生

2、明月，天涯共此时”的意境象征共赏一轮明月，同吟中国诗词；体现中国诗词如海洋浩瀚无边，中国诗词文化源远流长。6（）略输文采 稍逊风骚 （2）为什么我的眼里常含泪水（3）乡愁是一湾浅浅的海峡 （4）山舞银蛇 原驰蜡象7（）高雅艺术是最高层级的艺术；高雅艺术大多表现爱和美的主题。（2）促使学生走近艺术大师，感受高雅艺术的魅力；提升学生的文化修养。（3）【示例】书画社：书画展搜集经典书画作品，在校园举办书画展。【示例2】文学社：与文学家对话邀请文学家来校演讲并与师生对话。二、阅读理解（一）转身8“转身”的深层含义是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂。9比喻。将河水比作明镜和绸缎，流水声比作母亲的

3、呼唤，生动形象地写出了秦岭自然风光的美丽动人，为下文小女孩的出场做铺垫。表达了作者漫步秦岭深处时愉悦的心情，表现了秦岭深处美好的景色。10（解析：本题考查考生对文章内容的理解和分析。项，本文的线索为 “转身”；项，表述有误。本文在表达方式上以叙述和抒情为主。）从结构上看，收束 （或：总结）全文，照应开头，使文章结构严谨。从内容上看以问句结尾，引发读者思考，使文章主旨进一步深化。（二）黄蜂筑巢2紧紧抓住扫帚尖 赞赏 （怜爱、赞叹）3示例：运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡时的从容、坦然。4这句话反复出现，表现了黄蜂对

4、生命的热爱和不舍，以及在不得不面对死亡时的从容和坦然。（意思对即可）5示例：面对死亡要从容、坦然。要热爱生命。人类应该与自然和谐相处。（答出任意两点即可）（三）有诗，就有了美的钥匙6示例：我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。示例2：我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。示例3：我爱在生活中读诗、听诗。示例4：美好生活不能没有诗。7示例：在街坊邻居闲聊间听诗。在惩罚里听诗。在门联、楹联上听诗。8（）示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。（2）示例： “长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予 “我”的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化

5、的热爱和强烈的文化自信。9示例：在惩罚中 “我”感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。2示例：我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。示例2：我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美懂得了做人的道理。三、作文：略新编初中全程测控试卷九年级全册语文 （二）一、积累与运用（解析：本题考查字音的辨析。项，èà；项，ùù；项，ìì。）2 （解析：意义；娇矫；及即。）3（解析：本题考查词语的理解与运用。“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更

6、能显出各自的好处。用在此处不恰当。）4（解析：本题考查病句的辨析。项，语序不当，应为 “了解大数据、掌握大数据、运用大数据”；项，句式杂糅，可删去 “的重要原因”；项，否定不当，应删去 “不足”“不当”。）5（解析：本题考查对课文内容的理解与分析。项，文中说 “一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现”，故该项错误。）6（解析：本题考查衔接与排序。通读候排句可知，句紧承空格前的 “富贵”与“炫耀”，句紧承空格前的 “时尚”，依照空格前 “富贵、炫耀和时尚”的顺序可知句应放在首位，句应放在句后。两句照应句中的 “它被人们追求”，应紧随句，句中的 “再”字表明句应在句后，

7、这样也和横线中的分号相对应。两句照应句中的 “不可以席卷过多的人”，应紧随句，其中句对 “不可以席卷过多的人”的原因进行了阐述，句应在句之前。由此可知正确的排序是。）7（）示例：高铁男霸坐，引网友声讨（2）活动主题示例：行文明事，做文明人活动形式示例：征文比赛、演讲比赛、出黑板报等（3）示例：同学们，大家好。中国是一个有着五千年历史的文明古国，素来被称为“礼仪之邦”。先哲云： “不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，更是我们将来遨游天地的翅膀。请大家积极参与 “行文明事，做文明人”的主题活动，踊跃表达自己的看法。我宣布，主题活动现在开始。二、

8、阅读理解（一）有趣的人不苟且8910举例论证。用苏轼身处逆境，依然对生活充满激情，用心做美食，用心写诗的事例，论证了本段 “有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。既具有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；深藏大智慧；不仅自己收获快乐，也是别人的 “开心果”。（二）淡泊之心自高远2引出论题，充当道理论据；激发读者的阅读兴趣。3心永远纯净，目光永远辽远；思维永远清晰，信念永远坚毅。4运用了道理论证及比喻论证。既有道理的严谨和无可辩驳，又有比喻的通俗易懂共同论证了 “淡泊之心自高远”的观点，使论证更具有说服力。5示例：苏轼因为有

9、了淡泊之心，内心乐观豁达，才有了 “但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。（三）将爱国主义写在青年奋进的旗帜上6甲： 乙： 丙：7把爱国力量比作 “精神原子弹”，生动形象、有力地论述了 “爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。8这一则材料最适合作为第段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘 “北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点 “爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。（四）耐心成就人生之美9前两段从没有耐心的种种生活现象说起，引出 “耐心”的论题，激发读者的阅读兴趣。第段通过阐释 “耐心”的内涵，引出

10、本文的中心论点：耐心能够成就事业，更能够成就人生。前两段中提及的种种没有耐心的生活现象作为事实论据从反面有力地论证了中心论点。（意思对即可）2含义：“通行证”本指准许在某一区域或规定道路通行的证件。这里指有了耐心就很有可能成功。“耐心”是成功路上通行的证件。作用：借用生动的比喻，使得说理透彻，浅显易懂。（意思对即可）2首先提出 “耐心成就过程之美”的分论点。然后引用 大学里的话进行道理论证，举丰子恺的例子进行举例论证，并通过描写友人和丰子恺面对苦雨荒山的不同心境进行对比论证。最后再次强调 “在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验”的观点。（意思对即可）22材料一：第段。这则材料

11、强调耐心考验人的毅力和定力，可以论证 “耐心成就意志之美”的分论点。材料二：第段。这则材料强调成就事业需要耐心，可以论证 “耐心成就成功之美”的分论点。（意思对即可）三、作文：略新编初中全程测控试卷九年级全册语文 （三）一、积累与运用（解析：本题考查字音的辨析。项，；项，áì；项，á。）2 （解析：本题考查对文言词语的理解。项，“济”意为 “渡”。）3（解析：本题考查通假字辨析。项， “属”同 “嘱”；项， “羞”同 “馐”“直”同 “值”；项，“具”同 “俱”。）4（）浩浩汤汤 横无际涯（2）戌鼓断人行 边秋一雁声（3）汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知（4）云横秦