一年级美术教案(上)

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1、月日 （星期 _ ）总第课时课题让大家认识我课型新授课通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具知识目标的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。教学在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立目标能力目标集体观念与大胆表现自我的自信心。情感目标培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并教学重点介绍自己，发表想法。教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、教学用具教学方法讲授法指导法剪刀、彩笔教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1导入新

2、课一、导入新课：谈话引入。合作探索、 自由通过游戏活动初步二、新授创作并大胆发认识常用色彩及形新知的学1 、感知引导： 教师出示彩纸用彩纸表小组比状，体验不同媒材习。剪成或撕，在树叶上写名字，然后赛形式，每一组工具的使用效果，在树杈上自己找一个位置，贴在树抽取一名学生并用撕、剪、贴、杈上。介绍自己。 可以画的方法表达自己2 、畅想未来介绍自己的姓的想法。教师：看我们剪贴的小树叶是大树名，性格、爱好。在游戏活动中体验充满力量，就象我们班级集体，因同学们集体剪造型表现活动及人为有了我们的存在而更加有力量。贴成一幅完整交往的乐趣，初步让我们团结在一起共同打扮我们的而美丽的画面。建立集体观念与大教师总

3、结。班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们胆表现自我的自信一块畅想未来。心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。板书设计：让大家认识我剪贴介绍2教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题看谁涂得更好看课型新授课知识目标在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。教学能力目标感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受。目标情感目标让学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学

4、用具油画棒、彩笔、作业纸教学方法讲授法指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图3导入新课一、导入新课：教师谈话。学生回答：引发学生对二、学习新课。油画棒、彩色水笔奇妙的色彩新知的学1 、看一看、观察外型学生讨论后回答：彩色世界的探习。教师出示油画棒和彩色水笔提问：水笔有外壳包裹，有笔究。以这两种绘画工具是我们经常使用帽，笔尖一般较细；油画体验与色彩的，你知道他们的名字吗？棒外层有纸皮包裹，笔尖游戏为主，教师板书课题较粗。增进教学的教师和学生一起讨论两种工具的外同学们指出自己喜欢的趣味性，提型的不同：工具。高学生美术2 、画一画、认识特点学生体会不同笔触、不同学习的兴教师：你喜欢用那一

5、种工具进行绘的画材赋予画面的不同趣，体验各教师总结。画？为什么？教师：同学们，我们效果，可以很均匀的去涂种绘画工具共同来随意的。涂涂画画，实践一色，也可以尝试着用不同和不同材料下他们的不同特点。力度、不同疏密的点、 圈、的使用效3 、欣赏大师的作品教师准备一些问线等笔触体会不同的涂果，对学生题：色方法带来的不同画面的参与意刚刚看到的作品，你有什么感受？效果。小识、合作精你都看到了什么样的线条和色彩？组讨论实践，观察涂色后神、绘画技你觉得话化的人心里在想些什么？的结果，了解各种工具的能、探究能是高兴？是恐怖？还是有点伤心？使用方法。学生共力都是一种4那些笔触让你有这种感觉？同欣赏一组以线条与色很

6、好的启块构成的抽象风格的绘迪。画作品。板书设计：看谁涂的更好看油画棒彩色水笔教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题滚动乐园课型新授课教学知识目标在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。目标能力目标随意大胆的使用绘画工具创作有故事情节的画面。5情感目标友好的合作游戏，培养学生合作探究的精神。教学重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学生表现自己所见所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学用具滚动的物体、彩笔、油画棒教学方法讲授法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一

7、、组织教学探索：学生寻找滚动的物二、讲授新课体和滚动的现象，儿童自为丰富感新知的学1、教师给学生提供能滚动的物然联想、列举具有滚动共知活动创习。体。 教师问： 什么形状的物体会性的物体，联想可随认知造条件。滚动？展开。让学生走2、小组游戏教师与学生共同游戏、共向生活，感受：学生在滚动玩耍时，看、同感知，创设愉快的学习拓宽学习摸、闻等触觉行为，影响学生对氛围。空间和学物体的认识。体验：玩耍的尽力小组的裁判指挥滚动游习资源。说明了物体的形态、 特征、共性。戏，其他成员围成圆圈，引出学生联想：滚动的物体位置不断的变推动教具滚动并抵挡物品对生活中教师总结。动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、滚出场地。有关现

8、象停止，个小组可以互相交流物的记忆和3、绘画表现： 教师引导学生给滚品，聚集群体的力量，扩联想，触6动的物体起名字，展认知面。发了创意4、作品评价、评说根据学生自己的兴趣和经思维。教师引导学生讲述和交流所画景验，展开不同的玩耍方式，象情节，词语和绘画良种语言的体会滚动形式，尊重学生运用评价互动促进和扩展了儿童的表现自我表达方式和感情的投引 起 竞力。入，发挥内在的动力。争，促进5、提出问题课后讨论学生画出观察到的或想象小组间、滚动的用处；哪些地方利用了滚中的滚动的物体，可以根学生间的动的道理；用滚动的现象能发明据画面的内容编出故事情表现力。什么。节。板书设计：滚动乐园教学反思：教学的成败得失：

9、学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题泥巴真听话课型新授课教学知识目标通过玩泥巴体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。目标能力目标通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，7情感目标初步培养热爱大自然的情感。教学重点探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点感受、探索、泥性及口头发表。教学用具干泥、水、铲子、木棍、水桶教学方法讲授法指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动导入新课导入新课学生用手触摸感觉1、设疑导入，激发兴趣三种不同的干湿泥新知的学让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下材，感受其不同的习。边是什么？质感和量感。2、小组探究，实验活动生分成几个

10、小组，教师巡回指导，并总结学生的活教师分配干泥和动情况。水，学生进行实验3、小组感知体验，进行玩泥巴的探究：用什么方法游戏活动教师引导学生积极归纳泥巴才听话。水和讲述自己玩泥巴的几种方法。干泥的比例搭配情4、师生小结，学生大胆发表、探况。究、质疑学生说一说玩泥巴教师总结。课后延伸：请学生课后观察自己的感受？小组思考周围的生活环境中有那些东西与讨论泥巴的用途？设计意图探 究意识的进一步发挥，教师鼓 励学生的大胆创新意识， 培养 学生的想象力和创造力。通 过玩泥巴体验感受泥性， 常识 并掌握集中玩 泥的基本方法。初 步培养热爱大自然的情感。8泥巴有关？哪些东西是用泥巴作学生收拾整理游戏通过游戏活动

11、，成的？泥巴的用处还有哪些？场地，并清洁自己共 享玩泥巴的的双手。快乐，板书设计：泥巴真听话和泥捏制教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：9月日 （星期 _ ）总第课时课题剪剪撕撕画画贴贴课型新授课知识目标教学能力目标目标情感目标教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法。教学难点运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。作品创作。教学用具尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入：教师变魔术。学生到讲台上进教师以变魔术二、讲授新课行添加。的方式变出撕新知的学1、教师用很随意的方法撕出纸张的