第一单元 步入化学殿堂PPt.

《第一单元 步入化学殿堂PPt.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元 步入化学殿堂PPt.（101页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、化学真奇妙第一单元第一单元第一节第一节超强钢四氟乙烯（ETFE）材料？活动天地活动天地你能将下列材料按一定的分类方式分成两类吗？木材 塑料 棉花玻璃 石料 不锈钢活动天地活动天地教室中的物品哪些是天然材料制成的，哪些是人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？煤炭和石油的用途煤炭和石油的用途活动天地活动天地设想我们教室内没有了化学制品，会是什么样子？o 依靠化学：o 依靠化学：你能将下列变化过程按一定的分类方式分成两类吗？木材制成课桌 木炭燃烧榨取葡萄汁 葡萄酿成酒铁块制成铁锅 铁矿石炼成铁生成新物质的变化没有生成新物质的变化化学变化物理变化分辨下列各组变化中的化学变化和物理变化（1）铁

2、钉生锈和受热熔化（2）咬碎食物和消化食物（3）火柴折断和点燃（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦你能举出生活中的物理变化和化学变化吗？我国历史悠久，化学工艺也辉煌我国历史悠久，化学工艺也辉煌,下下列过程涉及了化学变化的是列过程涉及了化学变化的是o1、制造青铜器、制造青铜器o2、造纸、造纸o3、制造火药、制造火药o4、烧制瓷器、烧制瓷器o5、活字印刷、活字印刷o6、指南针指南、指南针指南成语被誉为中华语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ）A死灰复燃 B磨杵成针 C滴水成冰 D积土成山活动天地活动天地观察各种变化的现象实验1、点燃镁条，观察现象银白色的镁条剧烈燃烧，产生耀眼的白光，生成

3、白色粉末，燃烧的上方有浓烈的白烟，并有大量的热量放出温馨提示：温馨提示：注意观察反应前、注意观察反应前、反应进行中和反反应进行中和反应后的颜色、状应后的颜色、状态、气味等变化态、气味等变化镁带消失了，看到耀眼的白光，放出大量的热，有白色粉末状固体生成。现象：无色溶液变成红色无色溶液变成红色现象：产生大量气泡产生大量气泡现象：产生蓝色沉淀产生蓝色沉淀通过上述实验我知道了化学变化过程中通常伴随着 、 、 、 、 等现象发光发光 放热放热 颜色变化颜色变化 生成气体生成气体 生成沉淀生成沉淀凡是发光放热的变化凡是发光放热的变化一定是化学变化吗？一定是化学变化吗？判断是否发生化学变化的最根本依据是 。

4、是否生成新物质！是否生成新物质！是否生成新物质。是否生成新物质。 分辨下列变化，哪些属于物理变化？哪些属于分辨下列变化，哪些属于物理变化？哪些属于化学变化化学变化？ （1 1）矿石粉碎（）矿石粉碎（2 2）木炭燃烧）木炭燃烧（3 3）铁丝生锈（）铁丝生锈（4 4）汽油挥发）汽油挥发（5 5）剩饭变馊（）剩饭变馊（6 6）湿衣服晾干）湿衣服晾干（7 7）蜡烛燃烧（）蜡烛燃烧（8 8）水变为水蒸气）水变为水蒸气（9)9)火药爆炸（火药爆炸（1010）钢铁熔化）钢铁熔化（1111）灯泡通电发光发热（）灯泡通电发光发热（1212）滴水成冰）滴水成冰 课堂练习课堂练习化学能光能电能热能化化学学变变化化通

5、通常常伴伴随随着着能能量量的的变变化化化学的由来化学的由来 化学（化学（chemistry）是研究物质）是研究物质的的组成、结构、性质组成、结构、性质、以及以及变化规变化规律律的自然科学。的自然科学。 化学研究化学研究 第二节第二节 体验化学探究体验化学探究活动天地活动天地1-31-3观察观察蜡烛蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题燃烧并提出有探究价值的问题一、从问题开始一、从问题开始活动与探究一活动与探究一点燃前点燃前： 运用除味觉以外的所运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在有感官或仪器对一支蜡烛在点点燃前燃前进行观察，并将观察到的进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。现象作详尽、客

6、观的描述。提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度硬度、密度等等点燃时：点燃时：1 1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？活动与探究二活动与探究二2 2、（、（1 1）蜡烛的火焰分为几层？）蜡烛的火焰分为几层？外焰、内焰、焰心外焰、内焰、焰心2 2、（、（2 2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究试设计实验进行探究点燃时：点燃时：o外焰外焰温度最高温度最高o焰心焰心温度最低温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约焰中约1-21-2秒钟，取出火柴

7、梗，秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？火柴梗有什么变化？点燃时：点燃时：活动与探究二活动与探究二3 3、（、（1 1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？上有什么现象产生？ （2 2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？有什么现象产生？ （3 3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊熄灭时：熄灭时：1 1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？熄灭的瞬间你观察到什么现象？2 2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？立

8、即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？3 3、推测下白烟是何种物质？推测下白烟是何种物质？活动与探究三活动与探究三有白烟产生有白烟产生 用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤探究步骤对现象的观察和描述对现象的观察和描述点燃前点燃前固固体、质体、质软软、密度比水、密度比水小小、不溶不溶于水于水点燃时点燃时石蜡石蜡熔化熔化、棉芯变、棉芯变黑黑、火焰分、火焰分三层三层、干燥的烧杯内壁有干燥的烧杯内壁有水雾水雾出现、石灰水出现、石灰水变变浑浊浑浊熄灭后熄灭后熔化停止、产生

9、熔化停止、产生白烟白烟、用火柴去点蜡烛刚熄、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃灭时的白烟，又将蜡烛引燃1.1.善于从生活实际中发现和提出问题；善于从生活实际中发现和提出问题；2.2.要时刻保持一颗好奇心；要时刻保持一颗好奇心；3.3.学会质疑学会质疑, ,对现成的结论不能轻信；对现成的结论不能轻信；4.4.善于观察，从不同角度看问题；善于观察，从不同角度看问题；5.5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。怎样才能发现和提出更多有价值的问题？怎样才能发现和提出更多有价值的问题？课堂练习课堂练习1 1、点燃蜡烛时，对、点燃蜡烛时，对实

10、验现象实验现象的描述错误的是的描述错误的是A A、火焰外焰最亮、火焰外焰最亮B B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C C、蜡烛的火焰分三层、蜡烛的火焰分三层D D、生成二氧化碳和水、生成二氧化碳和水D2 2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究，、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究， 得出正确的结论是得出正确的结论是外焰的温度最高外焰的温度最高 蜡烛燃烧能生成二氧化碳蜡烛燃烧能生成二氧化碳燃烧能发光发热燃烧能发光发热 燃烧发生了化学变化燃烧发生了化学变化A A、只有、只有 B B、只有、只有 C C、只有、只有 D D、 D二、通过科学探究解决问题二、通过科学探究解决

11、问题请阅读课本请阅读课本P11-P13P11-P13内容，完成下列思考题内容，完成下列思考题导学一导学一科学探究有哪几个环节？科学探究有哪几个环节？ 提出提出问题问题 获得获得结论结论 猜想猜想与与假设假设表达表达与与交流交流反思反思与与评价评价 收集收集证据证据设计实验方案设计实验方案进行实验进行实验实验探究实验探究1-11-1 探究蜡烛燃烧的奥秘探究蜡烛燃烧的奥秘1、指导学生参与小明同学的实验探究、指导学生参与小明同学的实验探究2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。 注意注意：实验方案是否科学、合理、可行等：实验方案是否科学、合理、可行等供学