第1、2节幼儿感知和注意的发展
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1、第二章第二章幼儿认知的发展幼儿认知的发展 认知的概述认知的概述v认知：是人最基本的、最重要的心理活动，是一认知：是人最基本的、最重要的心理活动，是一个动态过程，即是指认识和知识。个动态过程，即是指认识和知识。1 1、( )( )是指人的认识和知识。是指人的认识和知识。v儿童认知发展研究的新进展（由认知观念上升到儿童认知发展研究的新进展（由认知观念上升到了了 信息加工理论）信息加工理论）v认知研究的新方法认知研究的新方法 采用了习惯化和去习惯化的方法采用了习惯化和去习惯化的方法 习惯化习惯化 去习惯化去习惯化v习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱v2 2、当儿童感知到出现一个新
2、刺激，它不同于已习惯当儿童感知到出现一个新刺激，它不同于已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化就终止了，称为化就终止了，称为（去习惯化）。（去习惯化）。幼儿感知的发展幼儿感知的发展一、一、 感知觉概述感知觉概述 v你知道你知道“感觉感觉”是什么吗是什么吗? ?“跟着感觉走跟着感觉走”“我对你没感觉我对你没感觉”“感觉真没意思感觉真没意思”感觉感觉v如果你将一只苹果放在如果你将一只苹果放在7 7个月大小的婴儿面前，他个月大小的婴儿面前，他一定会伸手去抓。苹果的红色，在他的眼中引起一定会伸手去抓。苹果的红色，在他的眼中引起视觉；苹果的香
3、气刺激他的鼻子，引起他的嗅觉，视觉；苹果的香气刺激他的鼻子，引起他的嗅觉，抓到苹果后，苹果光滑的表皮、苹果的温度引起抓到苹果后，苹果光滑的表皮、苹果的温度引起他皮肤的触摸觉和温觉，苹果的重量引起他的本他皮肤的触摸觉和温觉，苹果的重量引起他的本体觉；咬在嘴里的甜汁会引起他的味觉体觉；咬在嘴里的甜汁会引起他的味觉v 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映称之的反映称之感觉感觉。v 如果你仔细观察，还会发现这个婴儿在如果你仔细观察，还会发现这个婴儿在伸手抓苹果时，如果苹果不太大，他就用伸手抓苹果时，如果苹果不太大，他就用一只手抓，如果一只手抓不了，
4、他就会伸一只手抓，如果一只手抓不了，他就会伸出两只手抓，可见并不只是感受到红色、出两只手抓，可见并不只是感受到红色、香味等的单一刺激，而是对苹果的整体有香味等的单一刺激，而是对苹果的整体有反映。反映。 这就是知觉这就是知觉v知觉知觉：心理学上把人对作用在感觉器官上心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作知觉。的内外刺激的整体反映，称作知觉。v感知觉：肤觉、前庭觉、嗅觉、味觉、听感知觉：肤觉、前庭觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉、形状知觉、深度知觉、方位知觉、视觉、形状知觉、深度知觉、方位知觉、可知度等。觉、可知度等。肤觉肤觉v 是一组复合的感觉：包括触觉、温觉、是一组复合的感觉：包括
5、触觉、温觉、痛觉痛觉. .v触觉：皮肤受到触觉：皮肤受到机械刺激机械刺激而引起的感觉如：而引起的感觉如：抠鼻孔抠鼻孔 挖耳勺等挖耳勺等温觉：皮肤对外界温觉：皮肤对外界温温度度的感觉如：烫、冷的感觉如：烫、冷痛觉：皮肤对伤害性痛觉：皮肤对伤害性刺激的感觉如掐刺激的感觉如掐 、刺、刺等等婴幼儿肤觉的特点婴幼儿肤觉的特点v肤觉有性别差异，女孩比男孩敏感v嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具，嘴的动作也是促进儿童早期发展的动力v手也是新生儿接触无碳、探索外界的重要工具前庭觉前庭觉v人的内耳里有一个半规管的器官，里面存有淋巴液。当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动引起对身体平衡和运动的感觉。这种感觉叫前庭
6、觉。v4 4、出生后，新生儿的、出生后，新生儿的（前庭觉）（前庭觉）能使他形成最早的能使他形成最早的条件反射。条件反射。v新生儿饥饿啼哭时，母亲就会把他抱成一个特定的姿态开始喂奶。反复姿势，只要孩子到母亲的怀里就找奶吃了。嗅觉、味觉嗅觉、味觉v嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引起的反映。起的反映。v刚出生不久的孩子是否有嗅觉呢？刚出生不久的孩子是否有嗅觉呢？v有的，刚出生有的，刚出生20-3020-30分钟的新生儿对香水有反映，用分钟的新生儿对香水有反映，用类似洋葱的气味刺激熟睡的新生儿鼻孔周围，也能引类似洋葱的气味刺激熟睡的新生儿鼻孔
7、周围，也能引起他们的眼皮紧闭、转动头部等骚动不安，甚至苏醒起他们的眼皮紧闭、转动头部等骚动不安，甚至苏醒过来过来味觉v 味觉是口腔里的味蕾对溶解味觉是口腔里的味蕾对溶解v 于水于水 的物质刺激的反应。的物质刺激的反应。 v人的味觉能辨别甜、咸、苦、人的味觉能辨别甜、咸、苦、v酸四种味道。心理学家早就发现，新生儿对甜的刺激酸四种味道。心理学家早就发现，新生儿对甜的刺激表现满意的表情；对酸的味道表现噘嘴、耸鼻、眨眼表现满意的表情；对酸的味道表现噘嘴、耸鼻、眨眼的表情；对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表的表情；对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。情。v5 5、婴幼儿的婴幼儿的（味觉）（味觉
8、）对他们选择食物具有对他们选择食物具有重要意义。重要意义。v听觉：是特定范围内声波刺激耳膜后产生听觉：是特定范围内声波刺激耳膜后产生的反应。的反应。 孕孕2020周可以进行胎教，对低音感受力强周可以进行胎教，对低音感受力强 6 6、 儿童的听力一般要到儿童的听力一般要到（14-1914-19岁）岁）时时才到达最好的水平。才到达最好的水平。 环境中要避免噪音对儿童的污染环境中要避免噪音对儿童的污染听听 觉觉视视 觉觉 可见光对眼睛视网膜的刺激产生视觉可见光对眼睛视网膜的刺激产生视觉。 7 7、（、（眼睛）眼睛）是所有感觉器官中最活跃、最是所有感觉器官中最活跃、最重要、最主动地感觉器官。重要、最主
9、动地感觉器官。视觉集中视觉集中 视敏度v8 8、（、（视敏度）视敏度）是指从一定距离是指从一定距离处感知两个临近点的能力。处感知两个临近点的能力。v9 9、直到、直到（2 2岁）岁）左右，婴儿的左右，婴儿的视敏度才接近成人。视敏度才接近成人。颜色视觉颜色视觉v有研究表明，有研究表明，80%80%出生出生8 8分钟到分钟到1313天的新生天的新生儿能分辨儿能分辨红红与与灰。灰。v到到3 3岁，能辨别出三原色，岁，能辨别出三原色，6 6岁的彩色知觉岁的彩色知觉已接近成人水平。已接近成人水平。v存在个体差异如色盲（红绿色盲和全色盲）存在个体差异如色盲（红绿色盲和全色盲）v1010、幼儿最初能够辨认的
10、顔色不包括如下（、幼儿最初能够辨认的顔色不包括如下（ ） A A、红色、红色 B B、绿色、绿色 C C、蓝色、蓝色 D D、紫色、紫色 视觉有以下功能v空间知觉：知觉物体（包括图片、文字、符号）的位空间知觉：知觉物体（包括图片、文字、符号）的位置与周围事物的空间关系。置与周围事物的空间关系。视知觉的功能差异辨别差异辨别v把一个对象与另一个对象的区别找出来。背景辨别背景辨别v把一个对象从其背景中区别出来，如检查色盲的数字图视觉填充视觉填充v当对象不完整时能正确识别。v对象再认:以前见过的玩具或到过的地方再次出现是，能认得出来。形状知觉形状知觉v 1111、形状知觉：形状知觉是以、形状知觉：形状
11、知觉是以（视觉）（视觉）为主的，包括动觉、触觉在内的复合感为主的，包括动觉、触觉在内的复合感觉。觉。v 幼儿的形状知觉发展很快，一般在小班幼儿的形状知觉发展很快，一般在小班时就能辨认圆形、方形和三角形；中班时就能辨认圆形、方形和三角形；中班时能把两个三角形拼成一个大的三角形，时能把两个三角形拼成一个大的三角形，把两个半圆拼成一个圆形；大班时还能把两个半圆拼成一个圆形；大班时还能认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和圆柱形，并把长方形折成正方形，把正圆柱形，并把长方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼儿掌握方形折成三角形。研究表明，幼儿掌握形状的次序：由易
