电子职教集团发言-校园文化与企业文化深度融合

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1、一 学校校园文化建设思路学校合校以来，坚持“学校企业一体化、学校企业一体化、理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员工一体化工一体化”的办学理念，以现代化、信息化、国际化为引领，把学校办成四川省基础能力最实、师资队伍最强、办学机制最优、专业品牌最佳、教育质量最高的学府，办成学生向往、家长放心、学生向往、家长放心、企业公认、社会推崇企业公认、社会推崇的中职高职一体化培养的职业院校。一 学校校园文化建设思路1. 学校理念：生产型学校、教学型企业 五个对接：职业教育和产业对接，职业学校和企业对接，教材和行业标准对接，课程和岗位要求对接，教学过程和生产过程对接。校园

2、文化建设要求：行业文化进校园、企业文化进课堂，做到产学研一体，校企一体。一 学校校园文化建设思路2. 硬件建设方面学校建筑特色，实训楼即车间、实训室即生产岗位、学位即工位； 汽车、物流、机械、土木工程等专业实训楼一 学校校园文化建设思路2. 硬件建设方面二期工程建设一 学校校园文化建设思路2. 硬件建设方面图文信息大楼图文信息大楼一 学校校园文化建设思路2. 硬件建设方面电子电气专业实训室、物流专业实训室、焊接实训等一 学校校园文化建设思路3. 软件建设方面学校校园文化建设按“精细化管理、网格式服务、信息化支撑”的要求，以7S管理为抓手，通过班级5化建设培育学生职业精神。学校不仅是实训室按7S

3、管理，学生寝室、教室及教师办公区域都按7S管理，定期检查，定期评比。7S管理:“整理”（Seiri）、“整顿”（Seiton）、“清扫”（Seiso）、“清洁”（Seikeetsu）、“素养”（Shitsuke）、“安全”（Safety）、“节约”（Saving）一 学校校园文化建设思路3. 软件建设方面一 学校校园文化建设思路3. 软件建设方面全程全程7S7S管理，促进行为规范管理，促进行为规范l 寝室：寝室：“六干净六干净”、“五条线五条线”、“两整齐两整齐”；l 教室：文化、美化、亮化；教室：文化、美化、亮化；l 校园：干净、整洁、有序；校园：干净、整洁、有序；一 学校校园文化建设思路3

4、. 软件建设方面班级五化管理，培育职业精神班级五化管理，培育职业精神思想意识员工化班级文化企业化日常行为职业化专业训练标准化身体素质适应化二、以集团化、国际化办学提升校企合作1. 集团化办学吸引更多企业与学校合作，丰富学校校园文化建设内涵。坚持以企业的人才定位、岗位标准，知识技能，职业素养为重要，坚持推荐工学的结合。通过我校牵头的四个职教集团，推进成都市中小企业联盟的建设，成都市上千家中小企业，成立了中小企业服务联盟，为企业提供技术，体现职业教育，依靠企业、融入企业。二、以集团化、国际化办学提升校企合作1. 集团化办学吸引更多企业与学校合作，丰富学校校园文化建设内涵。学校和集团坚持一个理念：用

5、明天的技术和明天的设备，培养今天的学生。最终形成校企一体、产学合一，集团化运作和多元发展的集团化办学格局。二、以集团化、国际化办学提升校企合作2. 国际化办学接触国际先进职业教育理念，学习先进职业技术，提高学校办学水平。近几年，“奥地利-成都国际焊接培训中心”、全国首家英国汽车工业协会“IMI班”、“中澳成都TAFE学院”、“中德成都威斯巴登国际职业教育培训中心”、“马立可汽车培训学院”等国际合作项目的开展。学校要求：系系有国际合作项目，人人学习国际先进职教理念，骨干深入接触国际先进技术，请进来，走出去，成为国际知名职业院校。二、以集团化、国际化办学提升校企合作2. 国际化办学接触国际先进职业

6、教育理念，学习先进职业技术，提高学校办学水平。二、以集团化、国际化办学提升校企合作2. 国际化办学接触国际先进职业教育理念，学习先进职业技术，提高学校办学水平。三 校园文化建设对学生的影响我校通过不同形式的校园文化建设，对学生在思想上、技能上都有较大影响，在职业道德、职业意识和职业素养等方面都大大提高。1.1.技能大赛，改变人生。技能大赛，改变人生。物流系物流系“9+3”9+3”学生陈显涛学生陈显涛汽车系学生代宗丽汽车系学生代宗丽三 校园文化建设对学生的影响2.9+32.9+3教育，改变命运。教育，改变命运。 以以“五个一五个一”提升学生综合素质。三年来提升学生综合素质。三年来“9+3”9+3

7、”学生考上高职学院、公务员、事业单位和应征入伍学生考上高职学院、公务员、事业单位和应征入伍162162人。职业教育，不仅改变了学生的命运，更为家庭的改人。职业教育，不仅改变了学生的命运，更为家庭的改善、地区的建设、民族的团结注入了新活力。善、地区的建设、民族的团结注入了新活力。一口清楚的普通话一手端正的中文字一副得体的仪容一种受人喜欢的性格一生能体面生活的本领三 校园文化建设对学生的影响3.3.创新意识、创新理念进课堂，培养学生两创意识创新意识、创新理念进课堂，培养学生两创意识我校提出的两创（创新、创业）教育在学生与企业接触过程中得到了很深地教育。通过企业文化对学生的冲击，在创新意识和创业意识

8、都有很大的提升。“创新”也是工业文明的最显著特征之一，因此，每一个有竞争力的企业，无不是创新理念、创新意识特强的企业。加强与这样的企业的“校企合作”，有利于不断受到“创新激情”的感染，学生在这样的企业顶岗实训，“创新意识和理念”的“工业文化”往往在不知不觉中影响他们，在他们思想和理念上，发生着潜移默化的变化。三 校园文化建设对学生的影响4.4.校企合作，共同培养学生组织性、纪律性、敬业校企合作，共同培养学生组织性、纪律性、敬业爱岗和团队精神爱岗和团队精神严明的组织性、纪律性，无疑是工业文化的重要特征。培养高素质实践性人才，光课堂上讲授，在办公室里做思想工作还是不够的。还必须要有与工业现场的顶岗锻炼、与“工业文化”的对接，才能收到切实的效果。我校通过企业文化与校园文化的深入融合，学生素质大大提高。实践证明： 学校可以根据自身的定位和企业对人才的需求，制定人才培养目标，根据企业对人才的需求，充分发挥学校和企业各自优势共同培养学生，使毕业生进入企业后就能做到“上手快、留得住、用得上”。通过建立“工学结合”、“订单培养”，“把企业文化和现代化企业员工的素质培养提前进入校园”校企合作育人等培养模式，将校企融合的职教特色的学校文化建设落实到人才培养方案中，体现在教学环节上，融入人才培养的全过程，以达到培养受企业欢迎高素质劳动者的人才目标。