第十课诗词鉴赏之表达技巧鉴赏.ppt.

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1、赋、比、兴赋、比、兴 我国古典诗歌在长期的艺术实践过程中，创造了我国古典诗歌在长期的艺术实践过程中，创造了丰富的艺术表现手法。丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴赋、比、兴”是我国最是我国最早的诗歌总集早的诗歌总集诗经诗经的主要表现手法。的主要表现手法。 兴是先言他物以引起所咏之物，是烘托气氛兴是先言他物以引起所咏之物，是烘托气氛的渲染手法。的渲染手法。 比是打比方，是比喻、比拟的修辞手法；比是打比方，是比喻、比拟的修辞手法； 赋是直陈其事，是直接叙事写景的手法；赋是直陈其事，是直接叙事写景的手法；赋赋 孔雀东南飞孔雀东南飞：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌

2、，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。这几句诗直接叙写刘这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学的女兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学的女子，用的就是赋的手法。子，用的就是赋的手法。 比比 贺知章贺知章咏柳咏柳：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。将将春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天大自然的活力写得春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。十分形象生动。 兴兴 孔雀东南飞孔雀东南飞：孔雀东南飞，五里一徘徊。：孔雀东南飞，五里一徘徊。 这两句诗是这两句诗是

3、个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，是暗喻，同时起到渲染悲剧气身暗含着比喻夫妇离别的意思，是暗喻，同时起到渲染悲剧气氛的作用。氛的作用。 鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维 人闲桂花落，月静春山空。人闲桂花落，月静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出惊山鸟，时鸣深涧中。 月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。 以动写静以动写静 漫成一首漫成一首杜甫杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更

4、。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 动静结合动静结合动静结合：对事物、景物作动态、静态动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。蓬勃生机。 雨后池上（宋）刘攽雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明

5、镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。 答：一、二两句以答：一、二两句以“水面平水面平”和把湖面比做和把湖面比做“明镜明镜” ，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、四两句则用三、四两句则用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的叶上发出的“万点万点”声响，描写了雨后池上的动态美。声响，描写了雨后池上的动态美。全诗在动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中全诗在动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中

6、也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。 本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。 烘烘 托托行者见罗敷，下担捋髭须；行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。 陌上桑陌上桑借用借用“行者行者”“”“少年少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的等的反应来

7、烘托秦罗敷惊人的美貌。美貌。 本是一种国画技法，一般在需要强调的地方浓本是一种国画技法，一般在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用在艺术墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用在艺术创作就是创作就是从正面着意描写从正面着意描写, ,对环境、景物作多方面的对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。描写形容，以突出形象，加强艺术效果。 如汉乐府民歌如汉乐府民歌江南可采莲江南可采莲：“江南可采莲，江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 诗中诗中“

8、鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东”四句的渲染，使全诗生动活四句的渲染，使全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。的情绪活灵活现地展示在读者面前。渲渲 染染风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ( (杜甫杜甫登高登高) ) 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。头，渲染秋江景物的特点。渲染渲染与与烘托烘托渲染出现描写对象并对其进行多角渲染出现描写对象并对其进行多角度正面描写，层层铺叙，使描写对象鲜度正面描写，层层铺叙，使描写对象鲜

9、明、突出。明、突出。烘托是写别的事物把想要表达的事烘托是写别的事物把想要表达的事物写出来，或烘托气氛，或使要表达的物写出来，或烘托气氛，或使要表达的事物鲜明突出。事物鲜明突出。区别区别衬衬 托托 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别：“天姥连天向天横，势天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。天姥山写得耸立天外，直插云霄，

10、壮丽非凡。“衬托衬托”是指用事物间相似或对立的条件，以是指用事物间相似或对立的条件，以一事物来陪衬突出主体事物的手法。一事物来陪衬突出主体事物的手法。“衬托衬托”分为正衬和反衬。分为正衬和反衬。 表达效果：强调突出主体事物。表达效果：强调突出主体事物。A.A.正衬正衬喜景衬喜情，哀景衬哀情；情乐则景乐，喜景衬喜情，哀景衬哀情；情乐则景乐，情哀则景哀。情哀则景哀。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。西边，人道是、三国周郎赤壁。 这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千千古风流人物古风流人物”写起

11、，由此引出赤壁之战时的写起，由此引出赤壁之战时的“多少多少豪杰豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位位正衬。正衬。衬托衬托B.B.反衬反衬以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见其哀。其哀。 绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：