西门豹说课稿设计

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1、学习必备欢迎下载西门豹说课稿设计一、说教材1、教材简析西门豹是人教版第六册第八组的一篇课文，该组的专题是 “民间故事和神话故事”。课文主要讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方。他看到那里“田地荒芜，人烟稀少”，于是就进行调查并摸清底细，巧施妙计破除迷信，带领老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。 我发现课文最大的特点是对话，它通过对人物语言的生动描写， 来体现人物的品质， 刻画出一个为百姓做好事， 办实事的地方官形象，赞扬他反对迷信、崇尚科学的品质。2、基于对教材的理解，我将课文定为两课时，总的教学目标定为：（ 1）会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“管理、田地”等词语。（ 2）正确

2、、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。（ 3）读懂课文内容，抓住对人物言行的描写，细心体会人物品质；学习西门豹为民除害、破除迷信的巧妙之处。3、教学重难点：教学重点：抓住对人物言行的描写， 理解西门豹的巧妙办法； 还使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学难点：是理解西门豹的破除迷信的方法妙在哪里。二、说教法1、探究、合作学习法：这是一篇精读课文，注意学生的学习主动性，引导学生进行探究、合作学习，在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点展开讨论、交流，从而理解课文内容，解决学习重点。2、朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，

3、以读促情，从而体会西门豹为民除害、破除迷信的巧妙之处。2、表演法：既训练学生的口头表达能力和思维能力，巩固对课文内容的理解，学习必备欢迎下载又培养了学生的创新意识，提高学生的整体语文素养。三、说学法入境体验法：通过诵读、表演，让学生进入文本角色，参与评价，体验西门豹的办法的高明，使学生在基于语言的感悟上提升对人物形象的理解。四、说教学程序（一）初读课文，了解大意1、课题：这是一篇以人物姓名为标题的课文，点到“西门”是个复姓，并让学生通过自己的课前资料搜索说说对西门豹这个人物的印象，意在为下面体会西门豹品质作铺垫。2、自由读课文，读准字音，并思考：课文出现了哪些正面人物和反面人物？意在使学生弄清