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浅谈初中英语的阅读理解
姚 可 [摘要] 在阅读中深入理解所读文章(或材料)的内容,准确地抓住文章的基本观点,不能曲解原意,并对文章和材料进行归纳推理,力求全面理解课文。还要对材料进行整理,去粗取精,去伪存真,做出正确判断。
[关键词] 英语教学 阅读理解 能力

阅读理解是一种书面交际形式,对初中生来讲是一种较高的水平能力的要求。它既是中考的热点,又是学生训练的难点,要想使学生深入把握阅读理解的技能和技巧,根据本人的教学经验和切身体会,探讨几点训练方式。
阅读理解的一般过程:首先,通读短文的测试题,即带着问题去粗读课文。其次,带着短文的测试题。再次,审读与测试题有关的词句、段落、即精读课文,尽量避免粗心大意所造成的错误,然后,根据试题的要求正确回答问题。
阅读理解是考查我们的理解分析和综合能力,要想提高我们的理解能力,我们应做到以下几个方面:
丰富的词汇量和扎实的语言知识是阅读理解的基础。有了这种基础,理解课文就会容易得多。如冠词“a,the”;介词“of,at,in,on”;动词“do,have,make”等这些词在阅读理解课文中出现机会非常多,复现率非常高,只有掌握了,它们在课文中出现时,就知道考虑的不是它们复现多少次,而是根据课文了解它们每个应属于哪种意义和用法,凡这种都是多义和多用的。我们要根据大纲要求积累一定的词汇量和扎实的语言知识,它就像我们盖房子用的“砖、瓦”,没有这些资料,尽管你设计得再好,构思得再巧妙,那是空中楼阁,海市蜃楼,阅读理解也是如此,如果没有足够的语言知识和语言技能,阅读起来就会困难重重,无法进行。决心下得再大,也无能为力。因此,对初中生来讲要熟悉英语中考纲词汇表,记好词义、词类,掌握常用短语的用法,全面复****初中所学过的各项语法。具体材料多了,自然就充实起来,“巧妇难为无米之炊”啊。
值得注意的是,要有足够的词汇和丰富的语言知识,也并不是说在阅读中不允许有词汇障碍,大纲在读的方面就有规定:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,生词率不超过2%,对于这些少数不懂的生词,可以通过上下文和指代关系等方面去猜测和推理,从而做出正确的判断。
唐代历史学家刘知几有句名言:“夫有学无才,犹愚贾操金,不能殖货。”意思是说,一个仅满足于储存知识,而不善于用探索精神和科学方法去消化、分析、推理的人,就好比一个愚蠢的商人,尽管有着满口袋的金钱,却无法赚回一个铜板。我们做阅读理解也是如此,光有丰富的词汇量和扎实的语言知识是不够的,提高思维能力也是关键。要善于培养思考能力,培养自己对文章上下文和指代关系的推理能力、判断句子的逻辑关系的能力和抓住关键的词语、捕捉信息的能力,阅读一篇文章,要清楚文章说的是什么,故事发生的时间、地点、人物是什么以及作者的态度和结论是什么,讨论领会课文的要点和中心意思。阅读时要仔细认真,有些说明性语言在文章中很容易获取得出正确的判断,如时间、数字、地点等。像文章的中心思想,作者的态度,事件的结论从文章的表面不容易找到答案,则需要对文章进行分析理解和推断来获取正确的答案。例如:
The Sonts Question
One day,a father and his little son were goinghome.At t