《寻隐者不遇》教学设计[8].docx

《寻隐者不遇》教学设计
教学目的: 正确、流利地朗读诗歌.
教学重难点： 正确、流利地朗读诗歌。
课前准备： 制作多媒体课件.（老师)
教学过程：
一、诵读比赛，日积月累
1．情境导入，提醒课题。
（1）导言:同学们，上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛.这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加？
（2)多媒体课件出示图片：热闹的赛诗会。
(3）提醒课题:诵读诗歌比赛.齐读题目《寻隐者不遇》.
2．初读古诗,读准字音。
(1）老师提出诵读要求：读准字音。
(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。
（3）指名学生汇报读，其他同学认真听并订正.
3．精读古诗，熟读成诵。
（1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛,比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅.
(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
（3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。
（4)分角色朗读诗歌。老师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进展诵读.
（5)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。
(6)老师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。
4．小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌.希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。
二、绕口令比赛，和大人一起读
1．导问:我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗?
2．多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。
3．导学:从图片上看到了主人公是谁？在做什么?提醒主题。 预设：主人公是妞妞,妞妞去赶牛。
4．学生初步理