初中物理听课收获.doc

问渠哪得清如许，为有源头活水来
——11 月 7 日观课有感
郑州市第七十六中学物理组

张书艺
11 月 16 日，我有幸在飒飒秋风中，和来自全国多地的同仁们相
聚在 77 中进行同课异构的观课、议课活动，感慨万千，对我今后的日 常教学有很强的指导意义。
四位老师分别对物理《光的折射》进行教学，异彩纷呈，精彩不 断。
第一位出场的是来自 77 中的侯宇老师，对光的折射规律进行半开
放式探究教学，即：老师没有完全放手让学生去探究，而是在老师的
指导下进行，学生能顺利得出结论。而他最后关于《光的折射》的说
唱，更是为本节课增色不少，给在座的人留下了深刻的印象。
第二位授课老师沉稳儒雅，掌控能力很强，在精彩引光的折射规
律后，就完全放手让学生利用给定的器材进行自由探究，之后，让学
生说出自己的发现，老师只是对学生的发现做艺术化的处理，探究效
果显著，顺理成章地完成了本节的学****目标。这些做法，在我校目前
的物理教学中是从来都不敢尝试的，因为总害怕学生做不好，从不敢 放手。
第三位授课老师亲切自然，号召力、感染力强，总能恰到好处地
设计一些小实验，让学生兴趣高涨，热烈参与，在兴趣为位最好老师
的指引下，学生自然而然地完成了学****任务。看得出，学生们意犹未
尽，对这样的老师和课堂恋恋不舍。这些教育智慧，真值得我们去用 心揣摩，并践行。
第四位授课老师来自苏州，将教育技术和信息技术进行了完美的
融合，让我为之一振，并且感觉自己的教学中信息技术的应用太落伍
了。她用 ipad 对学生的一举一动进行拍照和录像，并针对共性问题切 换到大屏幕进行点评，这样的指导更及时、更有效。
这四位老师各具特色，教学效果显著，他们的共同特点是： 1.能创设情景，精彩引入课题。
2.能抓住核心问题，进行有效突破。