4×50米接力跑练习与比赛[8].doc

4×50米接力跑练****和比赛
一、教学内容:4×50米接力跑
二、教材分析:教材的主要内容为接力跑，选自人教版中学《体育和安康》教材全一册内容。接力跑是由短跑和传、接棒技术组成集体配合的径赛工程,它既能开展学生的快速奔跑才能,又有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在田径比赛中占有重要的地位和作用.这一运动，特别受学生欢送。接力跑的根本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术.
三、教学目的
1.认识目的:通过学****学生可以理解接力跑的概念,懂得怎样和同伴配合。
2.技能目的:通过教学,有大多数学生可以初步掌握一种传、接棒的根本技术,有小数学生可以掌握到一定的传、接棒时机和配合。
3.情感目的：增加兴趣接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧和同伴协作，体验成功乐趣,发扬团结协作精神;控制好情绪，增强自信心。
四、教学重、难点
重点：接力跑技术练****br/>难点:掌握传、接棒时机
教法设想
1.采用图片教学,配合师生互动演****这样可以表达内容的直观性学生领会意图快,容易承受。
2。分组练****和自主学****相结合，通过屡次和反复练****到达纯熟。
3.组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛.易犯错误：起动标志不准确;伸臂过早；传接棒不准.纠正方法:初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的详细情况，作详细的调整,可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号,一般不做伸臂接棒准备,纯熟后可不采用信号;明确传接棒时机和方式，只有通过屡次反复练****才能到达纯熟无误。
六、场地和器材场地:田径场,器材:图片4张、12根接力棒、
七、教学反思
1、学生通过分组比赛进一步增强了责任感荣誉感和和组员之间的凝聚力，从学生的练****程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣,教学比赛既是素质，技术，战术的比赛，也是对学生心理素质的考验比赛增强了学生的自信心，英勇性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新才能，因此,分组比赛培养良好的心理素质方面也有着显著的成效。
2、在接力的导入部分应采用迎面接力的比赛来激发学****的兴趣,进步积极性
3、课中对接力区的解释不够深度,在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监视学生不可超越接力区増加学生对接力区这个概念理解得更加深化。