优秀班主任评选条件.docx
上传者：大笑大甜
2022-07-16 07:34:38上传
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优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
一、评比目的
为促使我校班主任更好地进行班集体建设，确实为班主任专业化发展搭建平台，打造优异班主任集体，为了激发班主任潜伏的工作能力，调换班主任工作踊跃性，互相促使，提升工作效率。经过评比出班集体建设能力强、师德事迹动人、讲堂教课优异、拥有人品魅力的优异班主任，建立楷模，进一步带动班主任队伍素质的整体提升。
二、评比条件
（一）忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育目标。热爱教育
事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊敬学生。师德崇高，拥有奉献精神。以身作则，以身作则，仪表庄重。在思想、道德和文明行为等方面都成为楷模。
（二）顾全全局，听从学校的工作安排。仔细执行班主任工作职责，关怀爱惜学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作仔细、仔细，并有必定收效，形成奋斗向上，团结友善的班集体，使学生在德、智、体、美、劳方面都获得发展。
（三）教育与敦促学生恪守 《中小学生守则》 和《小学生平常行为规范》 ；班级管理工作扎实；教室卫生整齐，公物摆放保存有序；所带班级凝集力强，有优异的班纪班风。
（四）着重班集体建设，踊跃展开丰富多彩的教育活动，教育成效显着。常常与科任教师联系，认识和研究学生的思想状况和学****状况，培育学生优异的学****方法。
（五）仔细做好本班学生思想转变工作，尊敬学生人品；安全教育举措有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重要责
任事故发生。仔细进专家访工作，与家长实时沟通学生的学****状况，做好家访记录。
（六）仔细负责平常班务工作，仔细做勤学校分派的各项工作，能仔细实时填写《班主任工作手册》；踊跃落实学校的各项工作要求，学期末仔细写好班主任工作总结，并能联系实质，撰写德育论文或事例，不停累积工作经验，提升教育理论水平。
三、评比方法
（一）比较条件，学校依据年级段上报的侯选人才料，联合平常对班主任工作的查核细则数据，确立优异班主任名单。
（二）优异班主任每学年评比一次。市、县级以上的优异班主任从学校优异班主任中产生。
后附班主任、指导员查核细则 :
班主任、指导员查核细则
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充足调换班主任、指导职工作的踊跃性、主动性、创建性，促使班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任、指导员的聘用、评优等供给依照，特拟订本细则。
一、考查方法：
班主任、指导员的查核分为《班主任惯例工作查核》和《班级工作成绩查核》两部分，分别占 50%和 50%。
二、班主任惯例工作查核内容（ 50%）：
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
1、实时制定并按要求上交本学期班队工作计划及总结（ 10 分）。若不按
时交，推延一天扣 1 分，直到扣完为止。
2、仔细组织好每周一的班队活动课，每学期不得少于 18 次，班队活动
时间不得挪作他用，要求班队活动课有主题，有内容，有记录（ 5 分）。少一
次扣 1 分（以班队活动记录
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
一、评比目的
为促使我校班主任更好地进行班集体建设，确实为班主任专业化发展搭建平台，打造优异班主任集体，为了激发班主任潜伏的工作能力，调换班主任工作踊跃性，互相促使，提升工作效率。经过评比出班集体建设能力强、师德事迹动人、讲堂教课优异、拥有人品魅力的优异班主任，建立楷模，进一步带动班主任队伍素质的整体提升。
二、评比条件
（一）忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育目标。热爱教育
事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊敬学生。师德崇高，拥有奉献精神。以身作则，以身作则，仪表庄重。在思想、道德和文明行为等方面都成为楷模。
（二）顾全全局，听从学校的工作安排。仔细执行班主任工作职责，关怀爱惜学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作仔细、仔细，并有必定收效，形成奋斗向上，团结友善的班集体，使学生在德、智、体、美、劳方面都获得发展。
（三）教育与敦促学生恪守 《中小学生守则》 和《小学生平常行为规范》 ；班级管理工作扎实；教室卫生整齐，公物摆放保存有序；所带班级凝集力强，有优异的班纪班风。
（四）着重班集体建设，踊跃展开丰富多彩的教育活动，教育成效显着。常常与科任教师联系，认识和研究学生的思想状况和学****状况，培育学生优异的学****方法。
（五）仔细做好本班学生思想转变工作，尊敬学生人品；安全教育举措有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重要责
任事故发生。仔细进专家访工作，与家长实时沟通学生的学****状况，做好家访记录。
（六）仔细负责平常班务工作，仔细做勤学校分派的各项工作，能仔细实时填写《班主任工作手册》；踊跃落实学校的各项工作要求，学期末仔细写好班主任工作总结，并能联系实质，撰写德育论文或事例，不停累积工作经验，提升教育理论水平。
三、评比方法
（一）比较条件，学校依据年级段上报的侯选人才料，联合平常对班主任工作的查核细则数据，确立优异班主任名单。
（二）优异班主任每学年评比一次。市、县级以上的优异班主任从学校优异班主任中产生。
后附班主任、指导员查核细则 :
班主任、指导员查核细则
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充足调换班主任、指导职工作的踊跃性、主动性、创建性，促使班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任、指导员的聘用、评优等供给依照，特拟订本细则。
一、考查方法：
班主任、指导员的查核分为《班主任惯例工作查核》和《班级工作成绩查核》两部分，分别占 50%和 50%。
二、班主任惯例工作查核内容（ 50%）：
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
优异班主任评比条件
1、实时制定并按要求上交本学期班队工作计划及总结（ 10 分）。若不按
时交，推延一天扣 1 分，直到扣完为止。
2、仔细组织好每周一的班队活动课，每学期不得少于 18 次，班队活动
时间不得挪作他用，要求班队活动课有主题，有内容，有记录（ 5 分）。少一
次扣 1 分（以班队活动记录
优秀班主任评选条件
