课题传染病教学.doc

课题
传染病
教学
目的
知识和技能
举例说明传染病的病因、传播途径。
举例说明传染病的预防措施.
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。)
过程和方法
调查当地的主要传染病。理解调查的根本方法.
情感、态度和价值观
通过理解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
教学重点
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节和预防措施.
教学难点
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节和预防措施。
教学方法
讲述、讨论、交流
教具和学具
准备艾滋病的有关资料、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病、甲型H1NI的资料。
教学内容
老师活动
学生活动
引入新课
安康地生活
传染病和预防
病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等
传染病流行的根本环节
提问：人们珍爱生命，也珍爱安康，什么是安康呢?
展示世界卫生组织关于安康的定义：安康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态和良好的社会适应才能。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到安康的范畴。
每年，特别是春秋季节,人们都会警觉一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？
你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？
这些传染病有什么共同特点?什么是传染病呢？
引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？
设疑:传染病为什么能流行？它有哪些根本环节呢？展示：课本资料.
流行性感冒的病原体是什么? 病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到安康人身上的？什么
学生分析：安康概念的三个方面
非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核、甲型H1NI等
学生答复
学生答复
传染病的预防措施
人最