浅析高中化学实验探究式教学模式的构建与实施.doc
上传者：小舍儿
2022-05-27 16:00:44上传
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浅析高中化学实验探究式教学模式的构建与实施
李娟
摘 要:随着新课改理念的全面渗透,在高中化学教学中对学生综合素质的提升更加看重,力求通过对学生发散性与创造性思维的培养,对其动手实践能力的提升起到指导作用。实验教学作为高中化学知识讲解的有力辅助,为了全面激发学生学****热情,实现理论与实践的融合,应当尝试采取探究式教学模式,本文便针对这一教学模式在高中化学实验教学中的构建与实施进行探讨。
关键词:高中化学;实验;探究式教学;构建;实施
随着社会时代的发展,在教育阶段对学生综合素质的培养愈发看重,传统的教学模式与现如今的教学需求存在一定的不符。而通过探究式教学,能够有效提升学生在学****中的主观能动性,促进学生发散性思维与创造性思维的养成,所以深受广大教育工作者的欢迎。对于高中化学实验教学而言,由于其是化学理论知识得以论证的关键途径,通过实验去得出相关结论,可见这一过程是对学生化学思维及化学知识综合运用能力的有效培养,将探究式教学模式渗透其中,是每一位高中化学教师需要重点探索的问题。
一、高中化学实验探究式教学模式构建与实施的重要意义
在高中化学实验教学中构建与实施探究式教学模式,有着重要的现实意义,主要体现为。①培养学生基础知识。通过探究式实验教学的展开,让学生在亲自操作中去理解化学理论,使其对化学反应原理及相关知识有更深的理解。②培养学生综合能力。通过探究式实验教学的展开,使其知识视野得以拓宽,对生活中的诸多化学现象有了科学解释,这是对学生举一反三能力、创造性思维能力的有效培养,助力学生综合能力的提高。③培养学生情感态度。通过实验探究式教学的展开,能够让学生在严格进行化学实验的过程中养成科学严谨的治学态度。
二、 高中化学实验探究式教学模式的构建步骤
(一) 主题提出
在展开化学实验探究式教学前,教师需要先将实验主题进行详细说明,并对实验过程中需要注意的事项、具体操作方法、实验目的讲述清楚。在对化学实验进行设计时,要对其中可能出现的具体问题、相关情境等因素有充分的考虑,同时在问题设计中需要结合学生的现实生活,通过实验情境的创设去调动学生的实验探究兴趣,使其学****积极性得以提高。
(二) 探究过程
让学生通过亲自动手操作去实现实践能力的提升,是整个探究式教学的主要目的。在探究过程中,学生要对化学实验材料的属性有所了解,并且在教师的引导之下严格按照方法展开实验,做好对化学实验现象的观察与记录,唯有如此才能在实验中不断优化学生的化学知识结构体系,同时助力其团结合作能力的提高。
(三) 归纳总结
实验探究活动结束之后,学生需要在教师的引导下对所观察到的化学实验现象进行分析,并且对实验现象中蕴含的相关知识进行归纳总结。在这一教学设计之下,学生对化学知识的理解便能更加深刻,其化学知识体系也能变得更加完整与系统。
(四) 回顾反思
对整个实验探究进行回顾反思属于高中化学实验探究式教学模式构建的最后环节,同样也是最重要的一个环节。学生对所做实验展开认真思考、分析,将分析结果汇总成实验报告写出,对实验操作中出现的问题进行详细分析,对实验现象发表自己的看法。
三、 高中化学实验探究式教学模式的实施要点
(一)
李娟
摘 要:随着新课改理念的全面渗透,在高中化学教学中对学生综合素质的提升更加看重,力求通过对学生发散性与创造性思维的培养,对其动手实践能力的提升起到指导作用。实验教学作为高中化学知识讲解的有力辅助,为了全面激发学生学****热情,实现理论与实践的融合,应当尝试采取探究式教学模式,本文便针对这一教学模式在高中化学实验教学中的构建与实施进行探讨。
关键词:高中化学;实验;探究式教学;构建;实施
随着社会时代的发展,在教育阶段对学生综合素质的培养愈发看重,传统的教学模式与现如今的教学需求存在一定的不符。而通过探究式教学,能够有效提升学生在学****中的主观能动性,促进学生发散性思维与创造性思维的养成,所以深受广大教育工作者的欢迎。对于高中化学实验教学而言,由于其是化学理论知识得以论证的关键途径,通过实验去得出相关结论,可见这一过程是对学生化学思维及化学知识综合运用能力的有效培养,将探究式教学模式渗透其中,是每一位高中化学教师需要重点探索的问题。
一、高中化学实验探究式教学模式构建与实施的重要意义
在高中化学实验教学中构建与实施探究式教学模式,有着重要的现实意义,主要体现为。①培养学生基础知识。通过探究式实验教学的展开,让学生在亲自操作中去理解化学理论,使其对化学反应原理及相关知识有更深的理解。②培养学生综合能力。通过探究式实验教学的展开,使其知识视野得以拓宽,对生活中的诸多化学现象有了科学解释,这是对学生举一反三能力、创造性思维能力的有效培养,助力学生综合能力的提高。③培养学生情感态度。通过实验探究式教学的展开,能够让学生在严格进行化学实验的过程中养成科学严谨的治学态度。
二、 高中化学实验探究式教学模式的构建步骤
(一) 主题提出
在展开化学实验探究式教学前,教师需要先将实验主题进行详细说明,并对实验过程中需要注意的事项、具体操作方法、实验目的讲述清楚。在对化学实验进行设计时,要对其中可能出现的具体问题、相关情境等因素有充分的考虑,同时在问题设计中需要结合学生的现实生活,通过实验情境的创设去调动学生的实验探究兴趣,使其学****积极性得以提高。
(二) 探究过程
让学生通过亲自动手操作去实现实践能力的提升,是整个探究式教学的主要目的。在探究过程中,学生要对化学实验材料的属性有所了解,并且在教师的引导之下严格按照方法展开实验,做好对化学实验现象的观察与记录,唯有如此才能在实验中不断优化学生的化学知识结构体系,同时助力其团结合作能力的提高。
(三) 归纳总结
实验探究活动结束之后,学生需要在教师的引导下对所观察到的化学实验现象进行分析,并且对实验现象中蕴含的相关知识进行归纳总结。在这一教学设计之下,学生对化学知识的理解便能更加深刻,其化学知识体系也能变得更加完整与系统。
(四) 回顾反思
对整个实验探究进行回顾反思属于高中化学实验探究式教学模式构建的最后环节,同样也是最重要的一个环节。学生对所做实验展开认真思考、分析,将分析结果汇总成实验报告写出,对实验操作中出现的问题进行详细分析,对实验现象发表自己的看法。
三、 高中化学实验探究式教学模式的实施要点
(一)
