大学班主任日常管理工作思索.doc

大学班主任日常管理工作思索.doc大学班主任日常管理工作思索
摘 要：本文以90后为主体，他们身上的优缺点同样显 著，如何使这些富有个性的学生纳入整个高校的教育、管理 体系，成为了重要的研究课题，也对班主任的日常管理工作 提出了考验，也是作者在实际工作当中，对于新时期大学班 主任管理工作的几点思考。
关键词：班主任90后自主管理
随着21世纪走入了第二个十年，80后的大学生们逐渐 的走出校园，成为了社会经济建设的生力军，取而代之的是 90后们渐渐地成为了大学校园中的主角，他们是充满了话题 的一代，是看着漫画长大的一代，是言谈中充满了 “火星 话”的一代，他们似乎被贴上了 “骄傲”、“个性”、'‘自 我”等等的标签。可以说当他们还没有踏入学校大门的时 候，已经成为了大学校园中的热点话题，如何面对、管理这 一全新的一代人，使他们成长成才，成为了考验学校管理能 力的一道难题，作为大学教育的管理者、执行者，我们准备 好了吗？
班主任在人们的印象中仿佛只停留在中学教育阶段，它 是操劳、繁琐、事无巨细的代名词，进入大学后便进入了一 片“自由”的天空，可以自由的翱翔。其实，大学教育也是
由课堂教育与日常管理相结合的，班主任这个概念仍然存 在，只不过起到的作用以及与学生之间的关系发生了改变。
1.新时代下班主任工作的思考
1. 190后的个性特点
每一代人的成长背景，决定了这一代人身上存在着或多 或少的共性。认识到这些共性，是做好班主任工作的第一步。 90后大学生们出生于改革开放如火如荼的年代，成长于人民 群众生活条件飞跃式提升的年代，相对富裕的家庭条件、更 开放、更加国际化的视野以及活跃、主动的思维方式，成为 了这一代人的标签。虽然外界对于90后们有着种种的非议、 指摘甚至是误解，但是当90后站到时代的前沿的时候，我 们深刻的体会到了，他们准备好了，就像80后曾经用自己 的努力与汗水证明了 '‘小皇帝”、“垮掉的一代”是一个彻 头彻尾的伪命题一样，90后们必将用事实证明他们同样出 色。作为站在教学管理工作第一线的班主任，了解这代人的 特性，扬长避短，针对性的开展工作是必须完成的任务。
1.2班主任工作的几点改进
1.2. 1待人以诚、用心交流
真诚的待人态度、用心与学生交流，这是班主任工作亘 古不变的主题。由于90后的学生们成长在中国改革开放、
经济建设取得巨大成功的历史背景之下，成长的环境更为优 越，视野更加的开阔，见过更大的世面，使得班主任这一角 色的严肃感、距离感可能将史无前例的削弱。在他们眼中可 能班主任不再是“权威”的代名词，特别是对于年轻的班主 任更是如此。针对这种局面，古板的教育方式很可能进一步 拉大学生与班主任之间的距离，造成学生的逆反心理，人为 的加大管理工作难度，我们应当寻找一种更为恰当的管理方 式，班主任应当主动的走下神坛，放下架子，走到学生当中 去，与学生交朋友，用心交流。尝试着用他们的方式去沟通, 主动进行角色转变。有人可能担心过于亲密的师生关系，不 利于管理工作的开展。但考虑到90后大学生们的自身特点, 与其被动接受这种变化，不如主动的积极适应变化，调整管 理思路。
1.2.2尊重个体
由于文化的影响以及实际管理工作的需要，以前的班主 任工作模式都较为强调“集体”这一概念，在班主任的眼 中，往往对