27有理数的乘法2.doc

课 题
2.7有理数的乘法(2)
主备教师
教学目标
知识与技能：1、掌握多个因数乘法的符号原则；
2、 能正确使用有理数乘法法则进行多个有理数的乘法运算。
3、 理解并掌握有理数乘法的运算律：乘法交换律、乘法结合律、分 配律，能运用乘法运算律简化计算，进一步提高学生的运算能力。 过程与方法：让学生经历观察、比较、归纳、交流等过程，发展学 生有条理地思考与表达的能力，获得一些研究问题与合作交流的基 本方法和经验
情感与态度：通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进学生学****数学的兴趣和信心
教材分析
重点
多个有理数乘法的灵活运用
难点
灵活运用乘法的运算律简化运算。
课前准备
时间
导课
预设1:观察下列各式的积是正的还是负的？
2X3X4X (-5)
2X3X (-4) X (-5)
(-2) X (-3) X (-4) X (-5)
思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么
关系？
分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律？
几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；
负因数的个数是 时，积是负数；
预设2：由两个有理数相乘到多个有理数相乘，继续添加有理数，并 列举不断的改变负号的个数。
让学生计算，注意不断的强调负号的个数，学生总结归纳发现结论。
体会由特殊到一般的数学思想。
哪个预设比较好，大家说说自己的看法？
新课
⑴特别强调有一个数是0的情况，一定要细心观察，不要白辛苦。
例****题设计
例1.31页计算
9 1
(])(-3)x-x(--)x(--)
5 4
(2) (-5)x6x(—
先让学生说算理，做到步步有据，再板演，评价。
1.请你思考，多个不是。的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？
二次
备课