北师大四年级数学上册《秋游》表格式教案.doc

第六单元除法3.秋游
课题
秋游
课型
新授课
设计说明
教学目标1.学会用“四舍”和“五入”的试商方法，体验“调商”的过程。
2 .能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3.在试商和调商的过程中，培养学生观察、比较思维的能力。
教学重点 掌握三位数除以两位数上市一位数调商的笔算方法。
教学难点 正确、快速地确定商的大致范围。
本节课主要通过具体的生活情境，引导学生体验“调商”的过程，使学生正 确计算三位数除以两位数，并解决生活中的实际问题。本节课在教学设计上有以 下特点：
联系实际，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师。”教学伊始，从学生的生活实际入手，先通过欣赏秋 游风景图片引发学生的好奇心，活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，激发学生 的学****兴趣，同时为后面的巩固练****埋下伏笔。
创设情境，促进主动学****br/>学****动机的激发是学生进行自主探究活动的内在动力，它能有效地引导学生 积极地参与到探究学****活动之中。教学中，有效利用教材情境图，通过引导学生 收集数学信息、提出数学问题，使学生在浓郁的数学趣味中，经历收集信息、提 出问题、分析、列式、猜测结果的过程，兴致勃勃地开展对试商方法的探究，还 学生学****主人的地位。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：秋游风景图片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、导入
新课。(6 分钟)
出示学生提供的秋游风 景图片，引导学生欣赏。
出示教材秋游情境图，引 导学生获取数学信息，提出 数学问题。
简介相关的图片内容，交 流秋游感受。
汇报在情境图中获取的 数学信息，提出数学问题。
明确本节课的学****内容。
1 .列式计算。
(1)-个数的9倍是414,
求这个数。
⑵什么数乘45得540?
3.导入新课。(板书课题)
二、探究
新知。(19
分钟)
探究问题一。(课件出示)
引导学生提出问题：三 年级学生都坐小客车，需要 几辆车？列式并估一估结 果。
引导学生用竖式计算， 说一说遇到的困难。
组织学生讨论：除数与 商的积大于被除数,说明了 什么？应该怎么办？
探究问题二。(课件出示)
引导学生提出问题：四 年级学生都坐大客车，需要 几辆车？并组织学生尝试 用竖式算一算，说一说遇到 的困难。
组织学生讨论：余数等 于除数，说明了什么？应该 怎么办？
⑴展示624-13的计算过 程，谈体会。
(2)讨论：在试商的过程中， 什么时候商会小？什么时 候商会大？
(1)根据题意，列出算式， 试着估算结果并汇报： 192:24,把 24 看作 20, 20 X9=180, 180<192,所以 商大约是9。
尝试用竖式计算，展示 遇到的困难。
24 J 1 9 2 2 1 6
小组讨论、交流，明确： 除数与商的积大于被除数， 说明商大了，要调小。
8
24 J 1 9 2
1 9 2 0
(1)尝试用竖式计算，展 示遇到的困难。
50
f 3
46 J 1 8 4
1 3 8
4 6
(2)小组讨论，明确：余数 等于除数，说明商小了，要 调大。
4
46 J 1 8 4
1 8 4
0
(1)体会到在试商的过程 中，往往不能一步找准，及
填空。