四年级下册《三角形的认识》教案.docx

四年级下册《三角形的认识》教课设计
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四年级下册《三角形的认识》教课设计
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一、教课 内容与学情剖析；
本课的 教课 内容是人教版四年级下册第五单元第一课
时《三角形的认识》。
学生经过第一学段和四年级上册的学****对三角形已经
有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，认识了
线段，学****了垂直，能从直线外一点画出这条直线的垂线。
在此基础上，本课时安排了三角形各部分名称，定义，高和
底等教课内容。为学****三角形的面积算法和各样图形打下基
础。
二、教课目的
（一）知识与技术
在操作活动中，归纳三角形的特色，认识各
部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表
示三角形。
（二）过程和方法
在操作活动、归纳中，累积认识图形的经验
和方法。
（三）感情态度和价值观
培育学生学****数学的兴趣。
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三、教课重难点
教课要点：理解三角形的观点，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高
教课难点：会画三角形的高
四、教课准备
课件、实物投影
五、过程设计
一、赏识图片，导入新课
师：同学们，老师今日带来了好多漂亮的建筑图片，我们一同来赏识一下。
师：谁能谈谈这些图片中都有哪一种平面图形？
揭题：是的，每张图片中都含有三角形。三角形的神奇特别多，那么它在我们的生活中终究有什么作用呢？今日这节课我们就一同走进三角形，揭开三角形神奇的面纱。（板书课题：三角形的认识）
[ 设计企图：经过建筑图片，加强学生对数学源于生活
的认识，激发学生学****的兴趣 ]
二、自主研究，学****新知
1、三角形的定义
（ 1）请同学们打开书籍第 60 页，自学相关三角形的内
容。
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（ 2）师：自学完了，假如此刻让你画一个三角形，你会画么？
指名学生到黑板上画三角形，并介绍一下画的三角形有什么特色。
在学生说的时候板书： 3 个角， 3 条边， 3 个极点并发问：对他的讲话你还有什么需要增补的吗？
4）师：这些是同学们方才经过自学知道的知识，那你感觉究竟什么样的图形才能叫做三角形呢？
指名不一样的学生说。
方才有同学说到：三条线段围成的图形叫三角形。（课件出示）
师：这句话里哪个词是要点？
师：三条线段围成是怎