北师大版初中数学七年级上册《6.3 数据的表示》教案.pdf

最新北师大版初中数学精品资料设计
6.3 数据的表示
标准要求：1.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。2.了解利用数据可以进行
统计推断，建立数据分析观念。3.经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程。
4.会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效的描述数据。5.通过实例，了解频数和频数分布的意
义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。
二、学情分析：
学生已经知道的：学生在上一课时学****过利用扇形统计图进行数据的表示，在小学对条形统计图的
特点有所了解，通过表格描述数据也是一种常见的形式，学生在看到一组数据后会采用不同的表示
方法，为本节引入频数分布直方图打下基础.
学生想知道的：学生在小学里学过条形统计图，教材为学生提供了丰富生动的现实情境，使学
生在活动中初步积累了一定的阅读统计图、认识统计图，从统计图中获取有用信息的数学活动经验，
同时在相关活动中也形成了对统计图进行对比与选择，学生能够以积极的态度投入到本节的学****中
来，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。
学生能自己解决的: 对所收集的数据通过制作图表和条形统计图描述数据，并能从条形统计图中
尽可能多地获取正确信息，利用数据进行简单的推断，理解频数分布直方图图表示数据的特点.
三、教学目标
1.能通过实际问题说出条形统计图的概念和特点；
2.能利用表格整理数据，并能作出条形统计图，体会数据能帮助我们作出合理决策的作用；
3.在从频数分布直方图中获取信息的过程中，获取相互交流、相互评价产生新认识的数学活动
经验；
4.在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，
初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好****惯.
四、教学重点：探寻频数直方图和条形统计图的关系，绘制频数直方图
五、教学难点：在已经给出分组的情况下绘制频数直方图。
最新北师大版初中数学精品资料设计1
最新北师大版初中数学精品资料设计
六、教学方法：小组交流合作 探索交流
七教学媒体：多媒体课件
八、教学过程设计
本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备——问题导入；第二环节：新课引入；第三
环节：自主合作学****第四环节：练****提高；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业.
第一环节 课前准备
活动内容：问题导入
书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？
文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）
下面是小亮调查的七（1）班 50 位同学喜欢的书籍，结果如下：（投影片）
A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C
D A A C D B A C D A A A C D A C B A A