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虞美人教学设计
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课堂教学设计表
章节名称
§2·8虞美人〔第一学时〕
学时
一课时
教学目标
课程标准：?全日制高中语文教学大纲?|、?语文课程标准?
本节〔课〕教学目标：
知识和能力: 1、了解李煜的政治生涯及其在艺术上的奉献。2、掌握词的根本知识。3、声情并茂的朗读并背诵全词。
过程和方法:1、体会李煜词意境美2、领悟李煜“抽象的情感形象化〞的写作手法。
情感态度和价值观:1、学生能有热爱中国经典诗词的情感2、感受李煜流露出的故国之思、亡国之恨。
学生特征
1、思维能力更加成熟观察力
2、有意识记能力、有意想象能力迅速开展，思维的目的性、方向性更明确
3、浓厚的学****兴趣与学****效率有密切关系
学
目
标
知识点 编 号
学****br/>目标
具 体 描 述 语 句
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描
述
2.8-1
2.8-2
2.8-3
2.8-4
能有感情的、顺畅的朗读课文
知道作者相关的作品
准确赏析每句词
掌握作者的写作手法
诵读教学是本单元的重点，要在反复诵读、整体感知的根底上，深入品味词的意境和美点。
温****以前知识、开拓思路、产生联想
有意识地培养学生自主领会诗词意旨、鉴赏诗词的能力，以教材为例，拓宽学生思路

为以后学****古诗词打下根底，提高词的鉴赏能力
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项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
学****本文将“抽象的情感形象化〞的艺术特色和跌宕起伏的笔法
创设一个情景让学生进入状态，通过朗读、ppt等形式展示听觉、视觉等方面增强学生的感受。
教学难点
诗词语句的表达效果
了解词人写作背景后学生以组的形式讨论表达自己的想法，老师再帮助学生加以理解
课程名称 语文 设计者 单位〔学校〕 XX中学 授课班级 高中二年级
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课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式： 教学过程结构：
小结：王国维曾说过：“后主之词，真可谓以血书者也。〞
要求大家课后背诵这首词。
学生画出韵脚
师生齐背?相见欢?、?浪淘沙?
全班齐读?虞美人?
播放PPT
师生齐背这两首词
同学们，大家读过李煜的那些词呢？
学生答复下列问题
学生适当做笔记
播放PPT
教师总结作者介绍
学生答复下列问题
教师总结并导入新课，
提问有关李煜的常识
学生闭上眼睛听
在心中勾勒场景
教师介绍写作背景、
介绍“虞美人〞这一词牌名
师生齐背?相见欢?、?浪淘沙?
音乐
教师朗诵
投影
出示第一张PPT图画
投影
创设情境、
导入新课
教学内容和
教师的活动
媒体的
应 用
学生的
活 动
教师进行逻辑判断
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形
成
性
检
测
知识点
编 号
学****br/>目标
检　　测　　题 的　　内 容
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2.8-1
2.8-2
2.8-3
2.8-4
2.8-5
认识
熟悉
理解
掌握
掌握
1．
㈠、问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？
〔明确：愁〕
㈡、那么，根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。
明确：  往事之叹
         亡国之恨
               “愁〞

       离家之痛
        
思家之苦
真是“这次第，怎一个愁字了得〞 ！
2、
㈠、“故国不堪回首月明中〞的现代汉语语序是什么？〔重在考察倒装句〕为什么“不堪回首〞？
㈡、“只是朱颜改