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浅谈中华优秀传统文化在学前语言领域教学中的渗透
[摘 要] 语言能力是人与人之间交流的基础,对幼儿的发展有着重要的影响。因此幼儿教师在学前语文领域教学中应该注重对幼儿语言能力的培养,培养幼兒语言能力的过程中不能够只注重幼儿能不能说,还要注重幼儿说话的内涵,从幼儿的语言能力中体现幼儿的个人素养。为达到这一要求,教师可以在幼儿语言教学过程中适当融入中华优秀传统文化,传统文化教育与普通教育不同,中华优秀传统文化蕴含着中华民族近千年的瑰宝,对激发人的潜能和促进人的发展有着重要意义。主要针对中华优秀传统文化在学前教育领域教学中的渗透进行了探究。
[关 键 词] 中华优秀传统文化教育;学前教育;学前语言
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2019)33-0108-02
学前教育时期大部分幼儿具备一定的学****能力,但是幼儿语言水平的发展会受到诸多因素的影响,尤其是其周围的环境、幼儿教师的引导及幼儿自身的锻炼情况等。经调查发现,在培养幼儿语言能力过程中,很多幼儿教师忽视了幼儿自身的语言表达,导致幼儿的语言能力难以得到提高。另外,如果幼儿教师在开展语言相关活动时,活动内容缺乏新意,幼儿参与的积极性很难被调动起来。而中华优秀传统文化的渗透就能够很好地改善这一现状,因此幼儿教师在开展语言教学过程中应该注重中华优秀传统文化在教学中的渗透。
一、将中华优秀传统文化融入学前语言教育中的必要性及存在的问题
(一)将中华优秀传统文化融入学前语言教育中的必要性
一个人在儿童时期养成的****惯是最为牢固的,并且很难被改变,所以父母尤为注重幼儿的学前教育,希望在此期间能够引导幼儿养成良好的****惯。正是由于学前教育的重要性,所以在教育中应渗透中华优秀传统文化,使幼儿在学****语言过程中能够形成良好的品行,树立正确的成长观念。
1.提高幼儿语言表达能力
将中华优秀传统文化渗透到学前语言领域教学当中,能够丰富语言教学的内容,有效地激发幼儿的参与积极性,使幼儿感受到语言教学的乐趣,在这种环境下,幼儿的语言能力会得到提高,在结合中华优秀传统文化开展语言教学的过程中幼儿教师所设计的活动会更加丰富,幼儿在语言表达方面所涉及的内容也会更加丰富,所以能够很大程度提高幼儿的语言表达能力。
2.丰富幼儿的常识性知识
中华优秀传统文化的形成与人们的生活有着密切的关系,所以在学前语言领域教学过程中渗透中华优秀传统文化能够增加幼儿接触新知识的机会,幼儿的常识性知识会得到丰富,还能够拓展幼儿对外界的认知,提高中华优秀传统文化的教育意义。
3.促进幼儿感受人文情感
中华优秀传统文化是通过一代一代人传承下来的,所以中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人文情感。所以,在幼儿语言教学过程中渗透中华优秀传统文化,幼儿能够根据文化感受其中的情感,在提高自身语言能力的同时还能丰富自身的情感经历以及提高判断能力。
(二)将优秀中华优秀传统文化融入学前语言教育中存在的问题
1.父母对幼儿的影响
很多年轻父母缺乏对中华优秀传统文化的了解,因此在日常与幼儿对话过程