山居秋暝教案设计(优质课教案设计)-新8.doc

山居秋暝教案设计(优质课教案设计)-新8.doc《山居秋暝》教学设计
设计者：汤冬妹
教学目标
知识目标：了解王维山水田园诗的诗风
能力目标：通过想象品味诗歌意境；能够熟练背诵这首诗
情感目标：体会诗人寄情山水的思想感情
教学重点
理解王维山水田园诗的创作风格，包括“诗中有画"动静结合等
教学难点
理解王维山水田园诗的创作风格，包括“诗中有画”动静结合等
一、导入
同学们，我们一起来回忆一些诗（播放音乐）老师起个头，
《画》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插 茱萸少一人。
《送元二使安西》渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人。
《相思》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
这些诗的作者都是一一王维
今天我们再来学一首他的诗一一《山居秋暝》（读）
二、 解题
暝指的是（走到学生身边递话筒文），你怎么知道，（生：注释）借助注释是学****古诗 的最基本的方法。
秋暝指的是（走到学生身边递话筒文）
山居秋暝谁来说说意思
山居秋暝就是指诗人居住在山里看到的秋天傍晚的景色。
三、 了解诗人
1、简介诗人，写作背景
王维，被世人称为“诗佛"。他最擅长写山水田园诗，早年间在朝廷做官，40岁左右的 就在田园过着半官半隐的生活，山居秋暝是他山水田园诗中非常著名的一首。
孩子们我们以前学过的诗歌大都是这样一一四句（屏幕滚动），而今天我们学得这首诗 有什么不一样？（有八句）,像这样有八句的诗叫一一律诗。今天我们学的这首诗五言律诗。 律诗每两句都有自己的叫法
一二两句，称为首联，误，相当于我们的脑袋（动作）
三四两句，颔联，知道颔在哪儿吗？下巴这个位置
五六两句，颈联，来摸摸我们的脖子
最后两句，一起说，尾联
这是律诗的颔联和颈联，律诗中颔联和颈联要求对仗的，像对对子一样，比如明月对清泉
松间照对一一石上流 谁来说说颈联
接下来我们就走进这首诗去，捧起你们的书来朗读，注意听清要求，自由读、反复读、 直到把字音读正确，句子读通顺
四、指导朗读（解决问题：读正确、有节奏有韵味）
（老师建议大家自己读自己的，因为你自己读，往往有自己的一一对，自己的感受、 味道、节奏。自己读找到自己对这首诗的感受）
1、同学们都读得很投入，谁来读？
A读得正确、流利
浣字很多同学会读错哟，你读得很好/你看，他浣这个字读得很正确哟/哎这个浣字 很多同学会读错哟，你看他读得多好；
误，浣这个字容易读错哟，跟老师读一遍。
B节奏（呈现有节奏停顿的）
读诗是讲究节奏韵味的，哪位同学能不能读出诗的节奏呢？ /诗可有诗的读法，谁来读 出诗的节奏/
a （读很不好，停顿很生硬）你读出了停顿，但是读诗可不是这样哟，诗有诗的读法， 读诗要做到字断气连。师范：空山新雨后，天气晚来秋。你像老师这样读读这句（生再 模仿）。
大家一起来，师：明月，生：松间照
找到感觉了吗？谁再来读读
嗯，读诗就是要像这样做到字断气连。来大家一起来读读这首诗。
b （读得挺好），嗯，他读得多好啊，已经读出了诗的节奏/就是要像他这样，读出了诗 的节奏，做到了字断气连