语文园地一《字词句运用》教学设计.docx

语文园地一《字词句运用》教学设计
教学目的：
1。认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表.
2.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。
3.能借助拼音正确朗读诗歌,大致读懂诗歌的内容,激发对祖国的热爱之情。
教学过程:
一、认读汉语拼音字母表
1.出示汉语拼音字母表
老师：同学们,这是汉语拼音字母表，这张汉语拼音字母表要求我们可以有顺序的正确认读，并且能将大小写字母对应起来读一读，还要熟记字母表，为以后我们学****音序查字法做准备。
2。老师示范朗读字母表，然后领学生朗读汉语拼音字母表。
3。学生自由朗读汉语拼音字母表,有不认识的可以请教同桌.
4.采用多种形式认读汉语拼音字母表：开火车朗读、齐读、分小组朗读。
5.引导学生把大写和小写字母相对应起来朗读汉语拼音字母表。
6。学生自由练****朗读汉语拼音字母表,练****背诵。
二、区分韵母an、ang
1。出示课本第12页“读一读，写一写”的八个生字，引导学生
读一读,想一想这八个字的韵母分别是什么。
2.指导学生朗读这八个生字，引导学生分别给这八个生字组词，进一步稳固这八个字的读音。
3。做“找朋友"的游戏，进展读音归类。借助游戏强化稳固这八个生字的读音，区分韵母“an”和“ang"。
4。引导学生在相应的田字格中写一写这八个生字，提醒学生把字写正确、写端正。
5.展示学生的书写成果，全班交流评价，看一看归类是否正确,学生的书写是否正确、端正。
6.老师引导：同学们，通过这一部分的学****我们知道了“见”、“全”、“半”、“万”的韵母是“an"，而“王"、“方"、“长”、“上"的韵母是“ang”.除了这些字，你还知道哪些字的韵母是“an”，哪些字的韵母是“ang”？
7。学生举例说一说韵母是“an”的汉字，再说一说韵母是“ang”的汉字。
三、课堂总结
同学们，今天我们学会汉语拼音字母表,希望大家在课后能多加练****