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部编初中历史教材培训 心得体会
7月13-14日，我参加了在银川市第九中学举行的为期两天的2022年宁夏部编初中历史教材
培训会。本次教材培训内容详实，高屋建瓴，对当今初中历史教学及新教材的使用具有很好
的指导作用。
第一天，部编初中历史教材编写人员张静老师针对部编新教材作了全面又细致的说明，从新
教材的编写背景和经过，新教材的内容、体例及重点核心，以及如何使用新教材进行了具体
的解读，让大家明确了教材改革的方向。我也收获颇丰，尤其是对新教材的特点有了深刻的
认识：
点线结合，呈现历史整体面貌。这次部编历史教科书采用“点——线”结合的方式编写，“点”
是指重要的历史史实，“线”是指历史发展的基本线索。以线穿点，以点连线，使教材内容依
据人类发展的阶段和顺序，循序渐进地展开。并且贯通解释了中国古代史上各个发展阶段以


至整个古代历史的整体面貌，这就构成了我们****惯上所说的“面”。这样，就能收到“点线结合”，“以点带面”的功效。
精心谋划，构建教学完整平台。新教材在每一单元的前面都设有单元导语，概述本单元的内容。如：中国古代史第三单元（秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固）。课文是教材的
主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的主干知识。除此
还有课文前设，课文旁设，课文后设等，这些课文辅助部分的栏目设计，是新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性，可学性和可操作性，有
助于学生的思考和阅读，为师生提供了开展教学活动的契机。我们在进行教学设计时，要考
虑如何运用这些栏目引导学生的学****以发挥出各类栏目在教学实际中的作用，促进学生更
好地认识历史。
重要问题，准确阐述正面教育。在编写和审查部编历史教材的过程中，处理一些重要问题的
表述时，既要符合历史实际，史事准确，更要符合国家的主流意识形态，对学生有正面的教
育意义，充分发挥历史课程的教育功能。


这个问题，既关乎历史观，又涉及到历史发展的主线，所以我们一线教师在分析教材、使用
教材时需要特别注意，在教学中应正确的引导学生对这些问题进行客观的理解，形成正确的
认识，从而使历史教育的功能很好地发挥，使学生在掌握历史知识的过程中形成科学、正确
的历史意识。
史料教学，培养学生证据意识。张静老师还给我们带来了一节录像观摩课，这节课注重史料
的解读，应用史料教学，扩展教材内容，给在座老师以深刻的启发。我们知道历史教学离不
开史料，尤其是课本中提供的丰富的文字材料和地图插图，经过长期的验证，这些材料对课
堂教学具有很好的辅助作用。为此在今后的教学中，我