人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究同步练习.docx

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究同步练****br/>人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究同步练****br/>人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究同步练****br/>2019-2019 学年人教版九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 同步练****br/>一、单项选择题
1.查验二氧化碳气体最简单的方法是（ ）
A. 用燃着的木条伸入气体中 B. 将气体通入紫色石蕊试液中
C. 经过察看并闻气味 D. 将气体通入澄清的石灰水中
2.对于甲、乙、丙、丁四个装置（以以下图所示）的说法不正确的选项是（ ）
A. 甲装置可用作制取氧气的发生装置
B. 乙装置可用作制取二氧化碳的发生装置
C. 可用丙装置采集氢气
D. 可用丁装置采集氧气
3.以下有关 CO2 的实验中，能达到实验目的是（
）
A. 将燃着的木条伸入集气瓶中，查验
CO2 能否采集满
B. 用向下排空气法采集一瓶
2 气体，察看 CO2 的颜色
CO
将 CO2 气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变色了，说明是二氧化碳与石蕊反响
将澄清的石灰水倒入集气瓶中，查验某无色气体是CO2
4.实验室制取气体选择采集方法时，对气体的以下性质不用考虑的是（ ）
A. 颜色
B. 密度
C. 溶解性
D. 能否与水反响
5.某气体既能用排水法采集又能用向上排空气法收采集，该气体具备的性质是
()
A. 易溶于水，密度比空气大
B. 易溶于水，密度比空气小
C. 难溶于水，密度比空气大
D. 难溶于水，密度比空气小
实验室内用块状固体碳化钙制取乙炔（
C2H2
），该反响比二氧化锰催化过氧化氢分解更为强烈，所选发
6.
生装置最适合的是（
）
A. B. C. D.
查验集气瓶里采集的能否是二
氧化碳的方法最好的是
( )
7.
A. 加入澄清石灰水，察看能否
变污浊
B. 将燃 着的木条插入集气瓶中，察看能否立刻熄灭
C. 加入紫色石蕊试液，察看能否变红色
D. 将燃着的木条放在集气瓶口，察看能否立刻熄灭
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A. B. C. D.
9.对于二氧化碳说法正确的选项是（ ）
A. 实验室制法：木炭焚烧 B. 固态二氧化碳的俗名：干冰
C. 对环境影响：形成酸雨 D. 溶解度：随温度高升而变大
10.以下图装置有多种功能，如采集、清洗、储存气体等，以下说法不正确的选项是（ ）
A. 气体从 a 端进入集气，该气体密度比空气密度小
B. 气体从 b 端进入集气，该气体密度比空气密度大
C. 将此装置倒置后，气体从 a 端进入集气，该气体密度比空气密度大
D. 装置中早先盛满水，将水排出贮气，气体应从
b 端进入
11.以下反响都可产生氧气，此中最适合潜水艇做供应氧气的反响的是（
）
A. 2KClO
3
2KCl+3O ↑
B. 2H
O
2H ↑ +O↑
2
2
2
C. 2Na 2O2+2CO 2→ 2Na2CO3+O2↑
D. 4HNO 3
2H 2O+4NO 2↑ +O2↑
二、填空题
12.实验室里制 CO2 的主要操作步骤的序号是 ________．
．向上排空气法采集
B．检查装置的气密性
C．把盐酸加入到反响容器中
D．将大理石加入到反响容器中．
13.将 CO 和 CO2 的混淆气经过足量石灰水，能够除掉的气体是
________，反响的化学方程式
是 ________
；节余气体经过干燥后再经过足量的灼热氧化铜后，生成的气体是
________，反响的
化学方程式是
________．查验这类气体的方法是 ________
14.某中学小曹老师率领学生进行氧气性质实验时， 张强同学不慎碰倒装满氧气的集气