发挥听评课的作用.doc

发挥听评课的作用，促进教师专业发展
在教育教学当中，为提高自己的专业水平，促进自身的提高，我们经常进行听评课活动，现就听评课，谈自己的一点体会：
1、听评课的目的：
我们在听评课当中，目的不同，对听评课的要求也不尽相同：
检查性听课（评选性听课）：主要是查找课堂的优缺点，以便对课堂进行公正的评价；
学****性听课：听课者要抓住课堂的精彩部分进行学****对照自己的课堂，查找不足，提高自己的课堂授课质量；
指导性听课：在听课当中，查找课堂的不足之处，指导授课者改正缺点，从而提高授课水平。
2、听课要从哪些方面入手
首先，应当看这节课的目标制定与完成情况，目标难易程度是否适中，是否符合学生的认知规律；
其次，要看教材的分析。对教材分析是否到位，是否能够把握住教材的重点难点，是否领会编者的意图。
第三，看教学过程
教学过程是课堂的主体，是教师根据课程标准，合理使用教材，对学生实施教育教学的主战场，是反映教师与学生活动的主要形式。
课堂结构是否合理，课堂上突出重点、难点，不搞平均主义，合理把握课堂教学时间，课堂容量较为适中。
课堂设计，对整堂课的设计要有阶梯性、层次性，避免跳跃性。课堂设计符合学生的年龄特点与思维特点。
课堂教学的组织要活而有序，调动学生积极性，让学生积极参与到课堂教学活动，大胆发言，教学方法多样化，多种手段并用，特别是现代化的教学手段能够合理运用。
教师基本功扎实，教学机智，板书设计工整合理，能体现课堂教学的主线，教师语言富有***，能调动起学生的积极性，教态大方。
第四，看教学结果
    课堂教学活动结束，目标是否完成，学生是否在课堂当中得到锻炼，能力是否得到培养，思想得到提升，课堂拓展是否到位，有助于调动学生继续学****的欲望等等。
3、评课
评课是对课堂教学的总结与研讨，因此，在评课当中应当注意：
（1）要抓主要矛盾。
一节好课，也不能尽善尽美。评课中，更不可能面面俱到。因此，评课当中，要大处着眼，小处落笔。应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要