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快乐成长读书心得

篇一：快乐教育读书心得
感谢温和群老师为我们推荐了《斯宾塞的快乐教育》这本书。拜读之后，深感受益匪浅。这本书对我们的教育教学提供了很好的理论和实践指导。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,详细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。他的教育揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。
很多科学家、教育学家称“斯宾塞为人类历史上的第二个牛顿”，而哈佛大学校长艾利奥特也称他为“一位真正的教育先锋”，他的思想值得每一位家长和老师聆听。中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学****方法，并长期认为学****是严肃得近乎苦“差事”的事。学****之苦犹如咖啡之苦是无法剔除的，但人们是为了享受而去喝咖啡，却很少有人是为了享受来学****对于知识的学****斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学****并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向??
对照自己，我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些做法与斯宾塞的方法相同而有成功之感。告诉我们应该做一个快乐的教育者，他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多，我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。”同时，他还提出，做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。在我们的教育工作中自己也能体会到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。而大多数的时间我们会因为学生的错误使我们不快乐，心中会产生许多埋怨。当学生出现问题时，我们更多的是找孩子的不是，往往只是对学生进行简单的批评教育，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀，也没有和学生。我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前，却忽视了让自己不断的接受教育。这本书让我懂得遇到困难应多从自身找原因当课堂上学生精力不集中，上课不积极或不听讲爱讲话时，不能一味的只是严厉的批评，而应该反思一下：是否是自己的课堂教学设计太单一、没***，不能激发学生的学****兴趣。是否没有营造快乐的学****氛围，使学生不快乐呢？
快乐应该是人生的真谛。最后，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉： 当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；
当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；
当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；
当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
让我们努力学****做一个快乐的教育者，希望我们的课堂能够让学生快乐学****br/>篇二：在读书中成长心得体会
在读书中成长
尊敬的院领导，亲爱的同事们，大家下午好：我首先要说的是，读书提升了我的医德修养。《大学》开宗明义地说：“大学之道，在明
明德，在亲民，在止于至善。”所谓“明明德”，是对自身善良本性的觉悟，而 “亲民”是用
这种觉悟来唤醒人民，改造他们的灵魂与人生，这样，学者才能达到“止于至善”的人格完
成。五年的大学生活，在学****医生职业道德课程的同时，我阅 读了《名医传》、《李时珍传》等著作，深刻体悟了华佗、扁鹊、林巧稚等人的伟大仁心
医德，使自己的道德修养不断升华。通过我院组织的通读《让人文精神照亮医学》、《心术》
等活动，我懂得了在当今医疗环境下，如何正确处理医患关系，如何智慧的运用仁心仁术对
待患者，处理好医患关系，避免医疗纠纷，这种修养和工作方式在临床工作中受益匪浅。 第三，读书增进了我的人际关系和谐。日常的读书积累，使我的心境明朗而平静。特别
读《庄子心得》、《道德经》、《论语》和《理解万岁》、《协和医事》等书籍之后，我对如何对
待工作和生活中的人际关系有了深刻体悟，读圣贤，学圣贤，从点点滴滴检视自己行为，这
使得我与领导、同事、患者关系处理得当，人际和谐。 最后，读书促进了我的事业发展。诸葛亮在《诫子书》中对自己的后人苦口婆心地说：
“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非 总之，读书开启了我的心智，提升了