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小学语文课堂的教学策略
 
 
赵文萍
【摘要】随着我国基础教育改革的不断推进，小学语文作为母语学科，走在了改革的前沿。因此我们任课教师一定会积极地转变传统的教学方式，在新的教育教学模式下去出发考量，以此能激发出小学生的学****兴趣，促使他们积极地参与到语文的活动课堂中，培养出他们的语文的学********惯，促其发展，有利于小学语文课堂的教育教学策略。
【关键词】小学语文;教学;小学生
基于小学生的认知水平，我们任课教师一定会制定与他们实际特点相贴合的教学方案，来激发出他们的学****兴趣，唤醒他们对语文学****的情感体验，促其发展，使得他们陶醉在语文的文本学****中，学会自主地学****也能逐步地养成学生良好地语文学********惯，有利于小学语文课堂的教学质量，从而有利于学生的语文学****素养得到发展。
一、豐富的教学情境，激发学生的兴趣
在小学的语文教学过程中，我们任课教师要为学生的学****发展而着想，要为他们创设丰富的教学情境，以此来激发学生的学****兴趣，可以极大地提升小学生的语文思维能力，使得他们的学****动机得到激发，能活跃课堂的教学氛围，让他们学到更加全面的语文知识内容，促其发展，激活他们的语文思维，使其树立正确地价值观与思想感情，也能逐步地形成学生的学********惯，使得他们爱上语文学科的学****有利于小学语文课堂的教学发展。
例如，在教学《美丽的鹿角》这一课时，我们任课教师会为学生进行这样的导入，在一个美丽的大森林中，有一个美丽的小鹿在奔跑，突然它停在了小河边，原来是在那欣赏美丽的鹿角，以此可以激发小学生的兴趣，然后带领本班的学生深入文章的内容，大声地进行朗读，了解本课的知识内容，学****其中的生字和词语，促使他们积极地参与其中，让他们可以通过文章的理解读出鹿的心情变化，还可以根据文章中词语的提示用自己话来讲述故事，能丰富地理解鹿对自己角和腿前后不同的态度，并能深深地体悟故事中蕴含的道理，促其发展，也能让小学生的语文思维得到更好地发展，有利于小学语文课堂的教学策略。
二、感染学生灵魂，引导学生欣赏文章
在每一个小学生的幼年时期，都会为他们灌输小白兔与大灰狼的善恶理念，也曾无比向往影视作品中的正义英雄，但对于小学生来说，这样的理念与方式早已显得很幼稚了，他们的思维处于完善的过程中，他们渴望从学校的教育中得到防范社会险恶的本领，才能让他们真正懂得语文学科知识传授的意义，让他们感受到语文学科内容的魅力，也能使得小学生的心理更加地成熟，使其欣赏悲剧性作品的能力，培养他们健全的人格，有利于小学语文课堂的教学效率。
例如，在学****青山处处埋忠骨》这一文时，其主要是以***的思想感情变化为线索为之展开，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和***收到电报后的巨大悲痛，再到爱子葬在哪的意见产生了分歧……，面对两中抉择***的内心是无味复杂的，促使他们积极地参与阅读，使其明白***当时的情绪变化，能使得他们的语文思维更好地去发展，学****完后使得学生们肃然起敬，并带领学生去认识本文的8个生字，理解踌躇等词语的意思，激发小学生的学****欲望，同时也能带领学生学****文章描写人物的手法，促其发展，有利于小学语文课堂的教学发展。
三、生活化教学模式，调动学生的积极性
丰富的课堂讲解充分地体现着一个语文老师的基本语文素养，也影响着小学生的参与动力，以及对于学生的学****思维，在新课改下，