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2021年小学教学教研工作总结
小学教学教研工作总结篇一
本学期，我校仔细学****深钻党的十七大精神，坚持以教化教学改革为核心，深化教化教学改革，大力开展教化科研、教改试验，全面推动素养教化，大力培育学生的创新精神和实践实力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：
一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理
学校着力构建符合学校实际和现代教化思想的教化管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教化理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长和备课组长教化教学目标责任制，对老师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性;
2、强化教学常规管理，修订和完善了《盘龙二小教学常规管理基本要求》;
3、为了不断提高教化教学质量，学校接着实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参与每月的教学常规检查工作，严格对每位老师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校老师绩效考核;
4、坚持月考制度，本学期，我校进行了5次学生的单元检测，每次月考仔细组织，严格批阅，并针对每次月考的成果进行分析评价，查缺补漏;
5、加大培优补差的力度。依据学生月考实情分析，我校制定了培优补差安排，并制定培优补差的目标，要求老师仔细落实，制定详细可行的措施，有针对的进行辅导，的确不断提高让学生的成果有进步。
6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特殊是在本学期，我校仔细开展老师课堂教学比武、互听互评活动。周建容等老师主动讲公开课，呈现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班老师资源，两位校长、一位教育主任全天候蹲点、加大毕业生的培优补差的辅导工作，组织了一大批备考复****资料，进行大量的模拟性练****夯实基础，提高实力，提高毕业班的教学质量。
二、主动优化课堂教学，以实效提高教学质量
1、构建教学模式，优化课堂教学
学本校主动围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际须要，将“以人为本、自主发展”教化理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的探讨活动。通过深化课堂听课评课，找寻存在的问题的症结，主动构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步变更了“以老师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多起先运用“自主、探究与合作”的学****方式，强调形成主动主动的学****看法，使学生主动参加、乐于探究、勤于动手，使获得基础学问和基本技能的过程同时成为学生学会学****的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好老师之间的教学阅历沟通，抓好资源共享，才智共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了老师研讨的时效性，提高了老师适应新课程的水平。每位老师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己特性化的教学、创建独特的教学风格，为大面积提高教化教学质量找寻到了新的支撑点。
2、推动特色教化，凸显教学品牌
为了推动特色教化，凸显教学品牌，并培育学生的实践实力，提高学生人文素养和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，仔细开展学科竞赛和艺术特长教化，紧紧依托音乐、美术、英语、体育、信息、科学等特色科目，仔细进行学生艺术、特长的培育，主动开展这些学科的爱好小组活动。一学期来，这些特色教化成效显著，80多名学生在英语竞赛、作文竞赛、书画大赛和计算机等竞赛中载誉归来，目前我校已经形成“英语教化、艺术教化、综合教化”的三大教学品牌。
三、打造科研型老师队伍，以师资促进持续发展
高素养的老师队伍是学校持续发展、不断提高教化教学质量的关键。目前学校35岁以下的老师占老师总数的80%，针对青年老师增多、素养教化对老师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素养。
首先主动选派学科老师外出学****培训，获得先进的课改信息，学****先进的教化教学理念，学****优秀的教学实践阅历。本学期12人次参与了市、区各类学科培训，老师业务素养有了很大提升。其次，狠抓骨干老师队伍建设，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课;主动推举优